破茧成蝶：这家青少年学校心理治疗学校如何帮助厌学儿童重获新生

【案例名称】：厌学青少年服务心理治疗服务案例|有名望的佛山青少年学校心理治疗学校提供 【情况描述】：最近，小学生小司的学习态度每况愈下。他言语不和迟到，上课时很觉得与他人格格不入，感到格格不入。因难以如期呈递作业而常常受到导师训诫，但学习态度依然没有升高。导师为了让小司明白漏洞困难性并重塑学习状态不佳，对他实施了实行约束措施。不料这一做法反而加剧了漏洞，导致小司在求学期间出错更多，学习态度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年学校心理治疗学校】：结合多所青少年学校心理治疗学校成功案例分析对比，小司父母最终挑用佛山青少年学校心理治疗学校——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年服务心理治疗，并厌学、焦虑问题提供应对之办法。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对之办法】： 1.教导小司识透和吐露多元情感，鼓励小司通过手札、写生等方式吐露心理活动 2.创造构建安全和支持性的环境，警惕过分保护，通过教育游戏指导小司吐露苦脑并化解焦虑 3.指导小司通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等情感调整技术，情绪控制，并结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，指导小司识透和改变心态消极的思想格局 4.聚焦于家庭气氛进行纾解，增大交谈洞察，处理潜在家庭矛盾，创造构建和谐相处。 【孩子的变化】：小司托青少年学校心理治疗学校治疗后，逐次愿意付出重新投入学习了。开始的时候还有些犹豫，但他坚持学习每天按时上学。上课时，他全神贯注听讲，有时会会积极表达想法。中午休憩时，他不再独自躲着，而是和同窗伙伴共享午餐时刻。 下课后，小司参与其中了戏剧社团，认识到自己爱恋体育健身。回到家，他会和父母交流想法校园活动中的有意思的见闻，偶然还自发性参与家庭工作。他形成良好习惯了按时完工作业的惯例性，停止熬夜工作。 周末悠闲时间，小司开端邀集同窗伙伴来家里玩，或和父母一起出门。纵然有时候还会感到焦虑，但他理解了使用放松身心的方式来对付。整体来说，小司变得愈加乐观大方，重新融合了校园岁月。