拯救封闭的心：这家青少年心理咨询学校如何帮助厌学儿童重生？

【案例名称】：青少年厌学青少年心理咨询青少年指导方案|佛山市高明区青少年心理咨询学校提供 【情况描述】：小芮是一名初中生，最近一段日子上学表现令人担忧。他争论迟到，整个人都很觉得无法融入。由于难以准时递交作业，常被讲师严厉批评。尽管如此，小芮的学习投入度仍未增添。为了让小芮顿悟漏洞困难程度并调整学习态度散漫，讲师对他进行了给予警告性处分。然而，这一做法却适得其反，导致小芮在学习阶段问题层出不穷，严重影响了学习投入度。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年心理咨询学校】：小芮父母通过网络渠道了解到佛山市高明区青少年心理咨询学校，家莲心理，其在厌学青少年心理咨询青少年专业能力素质强，因此选择他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【处理之方略】： 1.通过互动练习引导小芮吐露情绪，帮助管理焦虑;同时关注家庭脉络，改善联络，解决问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，帮助星星了解和修正缺乏动力的思维范式，指导星星何如应对缺乏动力的情绪。 3.培养小芮了解并用言语吐露情绪的能力，鼓励用记录、表现等方式吐露心里活动 4.为小芮编织充满关爱的氛围，预防过度管控，让小芮在和睦氛围中快乐成长。 【孩子的变化】：曾经的小芮，对学校很反抗。现阶段的，他已能从容面对学校活动的方方面面。每到周末悠闲时光，他不是招引同窗们来家里玩，就是和父母一起出门，生活绚丽多彩。尽管间或还会感到焦虑，但他已领会成功的放松技巧来解决。 校园内，小芮的变化令人振奋。课堂学习中，他专心听每节课，偶然会积极表达想法。午餐时间不再独自隐藏，与同窗们共进午餐闲聊。放学时间，他还加入了摄影社团，在体育运动中找到了新的志趣。 放学时间，小芮会与父母分享喜悦学校活动中的有意思的经历，有时还自发帮助家务劳动。准时完毕作业成为他的新习惯性行为，杜绝熬夜学习。从最初的迟疑不前到现阶段的日日准点到校，小芮的提高值得人们的注意。靠青少年心理咨询学校心理援助，他重新融合了学校活动。