性格并非天注定：这家孩子心理治疗学校让厌学童变外向

【案例名称】：孩子厌学解答措施|由佛山孩子心理治疗学校提供 【情况描述】：小阮是一名中学的学生，近来的一段时间上学发生争端迟到，求学期间整个人都很感到格格不入。因为上学无法及时上报作业常被导师指责，但是小阮的学习精力还是没有提升增添。为了让小阮觉醒缺点影响力度并修复学习不用心的缺点，导师对小阮进行了采取纠偏行动，但没想到小阮在学习中反而学习成效下滑，严重影响学习精力 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子心理治疗学校】：小阮父母希望通过厌学孩子性格心理治疗来解决现时少年心理问题，通过网络平台了解到佛山孩子心理治疗学校——家莲心理，其在孩子情绪焦虑孩子性格心理治疗上丰富的知识，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答措施】： 1.教导小阮捕捉和倾诉多变情绪，鼓励小阮通过札记、表现等方式倾诉内心深处 2.孕育充满关爱的氛围，抑制过分溺爱，通过团队游戏助力小阮倾诉不安并应对焦虑 3.灌输小阮通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情绪管理技术，稳定情绪，并结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，助力小阮捕捉和修正消极的思虑模式 4.直指家庭氛围进行缓解，增幅交谈意识到，处理潜在家庭困境，孕育互敬氛围。 【孩子的变化】：小阮原来对上学充满焦虑，如今却焕发生辉。通过孩子心理治疗学校心理问询，他悟出了应付自如焦虑的舒缓情绪的方法。现时的他每天不迟到，教学过程中专心听每节课，甚至积极回应问题。午餐小憩独自躲闪，而是和同窗们一起吃午餐聊天。 课余活动时间，小阮积极参与其间美术社团，发觉对体育健身的热爱。回家后，他主动自愿分享见闻学校里的有意思的见闻，帮助做家务，还形成规律了如期提交作业的好惯例性。周末休闲时间开场招募同窗们来家里玩，或和父母一起外出逛逛。 从最早的犹疑到现时的坚持奋斗，小阮重新接纳校园记忆，变得逐步阳光豁达。这一切的变化，无不彰显着孩子心理治疗学校心理问询的TN【专业服务】。