从自闭到阳光：叛逆儿童在心理工作室青少年儿童治疗的蜕变记

【案例名称】：佛山南海区心理工作室青少年儿童治疗提供叛逆青少年儿童心理治疗方案 【情况描述】：小金是一名中学的学生，近来的时期上学言语不和迟到，在校期间整个人都很觉得与众不同。因为上学无法按时完成作业常被导师教育，但是小金的学习水平还是没有提升增多。为了让小金觉察难处危害程度并修改学习态度懒散的难处，导师对小金进行了给予警示，但没想到小金在学习中反而表现每况愈下，严重影响学习水平 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择心理工作室青少年儿童治疗】：结合多家心理工作室青少年儿童治疗完美案例对比，小金父母最终挑用佛山南海区心理工作室青少年儿童治疗——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑青少年儿童心理治疗，并叛逆、焦虑问题提供应对之方。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【应对之方】： 1.通过思维训练引导小金表述情绪，尽力支持消除焦虑;同时关注家庭结构，改善联系，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，尽力支持小伟洞察和修正萎靡的理念方式，引导小伟围绕哪种问题应对萎靡的情绪。 3.培养小金洞察并用口吻表述情绪的能力，鼓励用记事、素描等方式表述内心思维 4.为小金产生包容多元的氛围，预防过度辅导，让小金在友好氛围中健康发展。 【孩子的变化】：小金原本对上学充满焦虑，如今却面目一新。通过心理工作室青少年儿童治疗心理咨询，他习得了从容应对
焦虑的放松技巧。眼下的他每日按时上学，授课期间集中注意力听课，甚至踊跃参与回答。午餐时间独自躲闪，而是和校友朋友共进午餐交友。 课后活动时间，小金积极参与跆拳道社团，感知到对体育训练的喜悦。回家后，他主动自愿分享心得校园场景中的有意思的见闻，帮做家务，还建立规律了按时交付作业的好常规做法。周末休闲时间起始招呼校友朋友来家里玩，或和父母一起外出散心。 从开头的迟疑不前到眼下的坚持前进，小金重新融合学校记忆，变得渐渐阳光豁达。这一切的变化，无不彰显着心理工作室青少年儿童治疗心理咨询的一流服务。