当厌学遇上对的心理协会孩子咨询：记录一次成功的心理咨询孩子咨询

【案例名称】：佛山市高明区心理协会孩子咨询提供厌学心理咨询孩子咨询指导案例 【情况描述】：小水是一名中学的学生，近来的时间上学发生争执迟到，在校期间整个人都很感到格格不入。因为上学难以做到及时上报作业常被教师严厉批评，但是小水的学习绩效还是没有增添。为了让小水觉醒隐患迫切性并改善学习热情减退的隐患，教师对小水进行了采取纠偏行动，但没想到小水在学习中反而出错更多，严重影响学习绩效 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择心理协会孩子咨询】：结合多所心理协会孩子咨询完成案例展示对比，小水父母最终选用佛山市高明区心理协会孩子咨询——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑心理咨询孩子咨询，并厌学、焦虑问题提供解决方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解决方案】： 1.通过情境模拟引导小水吐露情绪，协助解决焦虑;同时关注家庭形势，改善交流，应对问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，协助小虎领悟和变更懈怠的头脑模式，教育小虎怎样应对懈怠的情绪。 3.培养小水领悟并用词汇吐露情绪的能力，鼓励用日志、创作等方式吐露心理状态 4.为小水策划充满机会的环境，提防过度辅导，让小水在互敬氛围中健康成长。 【孩子的变化】：小水靠心理协会孩子咨询治疗后，逐步乐于重新入学了。初时还有些犹豫不定，但他坚持不断每天早到。课上，他仔细听讲，不定期会踊跃举手作答。午休小憩，他不再一个人避开，而是和校友们共进午餐交友。 下课回家后，小水参与其间了摄影社团，认识到自己乐意体育活动。回到家，他会和父母分享经历学校中的有意思的体验，零星还自发地帮做家务。他培养良好习惯了准时交付作业的惯常性行为，停止。 周末日子，小水起始请来校友们来家里玩，或和父母一起外出郊游。哪怕某些时候还会感到焦虑，但他掌握了使用调节状态的方式来应付。整体来说，小水变得愈发阳光自信，重新投入了校园时光。