从自闭到阳光：早恋儿童在青少年性格心理治疗中心的蜕变记

【案例名称】：佛山青少年性格心理治疗中心提供青少年早恋解答方案 【情况描述】：小伊是一名中学生，近些时候的时期上学表现令人担忧。他发生口角迟到，整个人都很感到格格不入。由于不能按时上交作业，常被老师训诫。尽管如此，小伊的学习成果仍未提升增长。为了让小伊感知困难风险程度并改造学习不认真，老师对他进行了给予惩戒性指导。然而，这一做法却适得其反，导致小伊在上学时错误率攀升，严重影响了学习成果。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年性格心理治疗中心】：小伊家长希望通过早恋青春期青少年心理治疗来解决眼下孩子精神状态问题，通过互联网媒体了解到佛山青少年性格心理治疗中心——家莲心理，其在青少年情绪焦虑青春期青少年心理治疗上实战经验丰富，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答方案】： 1.通过娱乐项目引导小伊倾吐情绪，指导缓解焦虑;同时关注家庭互动，改善沟通，处理问题 2.老师结合CBT，指导小宝认知和改进不乐观的头脑方式，引导小宝通过怎样的方式应对不乐观的情绪。 3.培养小伊认知并用字句倾吐情绪的能力，鼓励用手记、画作等方式倾吐内心情感 4.为小伊培育积极向上的氛围，防止过度缓解，让小伊在和谐相处中稳健成长。 【孩子的变化】：初期的小伊，对学校抵触。眼下，他已能从容面对校园生活的方方面面。每到周末休闲时光，他不是召唤同年级同学来家里玩，就是和家长一起外出游玩，生活多元丰富。纵然不时还会感到焦虑，但他已掌握有效的舒缓情绪的方法来对应。 校园内，小伊的变化让人欣慰。教学活动中，他注意力集中听课，偶然会主动回答问题。午休憩息不再一个人躲起来，与同年级同学一起吃午餐聊天。放学时间，他还加入了摄影社团，在体育锻炼中找到了新的兴趣。 放学时间，小伊会与家长交流感受学校里的好玩的体验，有时还积极参与承担家庭事务。如期交付作业成为他的新习以为常，停止拖延到深夜。从最初的犹豫不定到眼下天天按时到校，小伊的修正关注。由于青少年性格心理治疗中心心理面谈，他重新包容
了校园生活。