当专业遇上用心：记录一家成功的青少年心理督导服务公司

【案例名称】：网瘾督导青少年心理督导服务案例|老牌佛山市青少年心理督导服务公司提供 【情况描述】：小朱是一名小学生，近来的几天上学表现令人担忧。他争论迟到，整个人都很感到与众不同。由于无能为力准时提供作业，常被老师责备。尽管如此，小朱的学习热情仍未提升增高。为了让小朱洞察弊端风险程度并革新学习兴趣低落，老师对他进行了采取纠正措施。然而，这一做法却适得其反，导致小朱在学习阶段表现每况愈下，严重影响了学习热情。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年心理督导服务公司】：结合多所青少年心理督导服务公司成功经验对比，小朱家长最终择定佛山市青少年心理督导服务公司——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑督导青少年心理督导，并网瘾、焦虑问题提供解决之策略。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解决之策略】： 1.通过互动练习引导小朱表达情绪，助力疏解焦虑;同时关注家庭变化，改善沟通，处理问题 2.老师结合CBT，助力小艺判断和修正不振奋的认知模式，教育小艺在什么地方应对不振奋的情绪。 3.培养小朱判断并用用词表达情绪的能力，鼓励用记录、表现等方式表达精神世界 4.为小朱发展富有挑战的氛围，抵制过度指导，让小朱在和美关系中稳健成长。 【孩子的变化】：最初的小朱，对学校激烈反抗。目下，他已能从容面对学校时光的方方面面。每到周末悠闲时光，他不是聚集校友朋友来家里玩，就是和家长一起外出踏青，生活多彩斑斓。虽说不时还会感到焦虑，但他已把握实用的舒缓压力的技巧来应对。 校园内，小朱的变化让人欢欣。课堂中，他开始认真听讲，时而会主动回应问题。中午休息期间不再独自隐藏，与校友朋友共进午餐聚会。课后活动时间，他还加入了辩论社团，在体育活动中找到了新的喜好。 课后活动时间，小朱会与家长交流探讨校园氛围中的好玩的见闻，有时还自发地承担家庭事务。及时完工作业成为他的新习惯做法，停止熬夜工作。从最初的迟疑不决到目下每天准时到校，小朱的提升值得留意。靠青少年心理督导服务公司心理介入，他重新接纳了学校时光。