从厌学到阳光自信：一个家庭的青少年儿童心理治疗医院之旅

【案例名称】：佛山市青少年儿童心理治疗医院服务案例 【情况描述】：小鲁是一名初中生，近些时候上学表现令人担忧。他争辩迟到，整个人都很觉得格格不入。由于无能为力准时递交作业，常被导师训诫。尽管如此，小鲁的学习潜力仍未增高。为了让小鲁意识到弊端危险程度并改造学习不用心，导师对他进行了实施限制性措施。然而，这一做法却适得其反，导致小鲁在学习阶段学习成效下滑，严重影响了学习潜力。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年儿童心理治疗医院】：结合多个青少年儿童心理治疗医院成功案例汇报对比，小鲁家长最终选用佛山市青少年儿童心理治疗医院——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑心理治疗青少年儿童，并厌学、焦虑问题提供解决方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解决方案】： 1.通过角色扮演引导小鲁陈述情绪，推动发展管理焦虑;同时关注家庭变化，改善交谈，应对问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，推动发展小虎感受和修正不振奋的思维范式，指导小虎通过什么渠道应对不振奋的情绪。 3.培养小鲁感受并用言论陈述情绪的能力，鼓励用手记、画作等方式陈述心灵感受 4.为小鲁编织激发潜能的环境，规避过度调解，让小鲁在和谐氛围中快乐成长。 【孩子的变化】：小鲁原来对上学充满焦虑，如今却美观重塑。通过青少年儿童心理治疗医院心理咨询，他认识了对付焦虑的放松心情的方法。如今的他每天早到，学习时专心致志听讲，甚至踊跃参与互动。午休小憩独自躲着，而是和校友们共享午餐时光。 课余娱乐时间，小鲁积极参与其中跆拳道社团，认识到对体育锻炼的偏爱。回家后，他自发自愿交流经验学校活动中的好玩的场景，帮助家庭工作，还建立习惯了如期完成作业的好惯性。周末时光起始请到校友们来家里玩，或和家长一起外出体验。 从开头的摇摆不定到如今的坚持奋斗，小鲁再度参与学校经历，变得愈发地乐观自信。这一切的变化，无不彰显着青少年儿童心理治疗医院心理咨询的高水平服务。