拯救封闭心灵：这家孩子心理辅导学校有何过人之处？

【案例名称】：佛山孩子心理辅导学校提供厌学孩子心理辅导方案 【情况描述】：小戎是一名初中生，近日里上学表现令人担忧。他吵架迟到，整个人都很觉得与众不同。由于束手无策如期完成作业，常被讲师训斥。尽管如此，小戎的学习质量仍未抬升。为了让小戎意识到漏洞危急性并革新学习动力不足，讲师对他进行了实施限制性措施。然而，这一做法却适得其反，导致小戎在在校期间错误不断累积，严重影响了学习质量。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择孩子心理辅导学校】：结合多所孩子心理辅导学校完成范例对比，小戎家长最终选择佛山孩子心理辅导学校——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑孩子心理辅导，并厌学、焦虑问题提供处理之方略。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【处理之方略】：1.产生激发潜能的环境、摒弃过分关切与纾解 2.通过情景演练让小戎发表情感和烦恼事，推动发展他们悟出和排解焦虑情绪；针对家庭格局进行纾解，解决可能存在的家庭阻碍，提升家族亲眷之间的交流和悟出 3.教小戎认知多元心绪，并用语言表达陈述出来；通过或其他陈述方式，让小戎找到得当自己的情绪陈述方式 4.使用CBT，疏导小戎通过什么渠道应对缺乏热情的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等心理治疗方法，疏导小戎掌控情绪。 【孩子的变化】：小戎托孩子心理辅导学校治疗后，逐日情愿重拾书本了。开始时还有些犹豫不决，但他持续每天准点到校。教学时，他全心投入听讲，有时会积极举手作答。中午休息期间，他不再独自逃避，而是和校友朋友一同用餐交流。 下课回家后，小戎加入活动了摄影社团，观察到自己宠爱体育健身。回到家，他会和家长分享经历校园活动中的有趣的插曲，时而还自发性分担家务劳动。他形成习惯了准时交付作业的常规性，停止熬夜工作。 周末休闲时光，小戎破冰
约邀校友朋友来家里玩，或和家长一起外出活动。即或有些时候还会感到焦虑，但他理解了使用舒缓身心的方法来应对。整体来说，小戎变得愈加地积极向上，重新接纳了校园文化。