别让性格定义孩子：青少年儿童平台心理治疗平台让厌学儿童绽放光彩

【案例名称】：厌学青少年儿童心理治疗青少年儿童服务案例|资深佛山青少年儿童平台心理治疗平台提供 【情况描述】：小闵是一名小学的学生，近来的时期上学争论迟到，在校期间整个人都很觉得与众不同。因为上学难以做到准时上缴作业常被老师责备，但是小闵的学习成长还是没有提升。为了让小闵了解到不足之处棘手性并改正纠正学习不积极的不足之处，老师对小闵进行了实施惩戒措施，但没想到小闵在学习中反而学习状况持续恶化，严重影响学习成长 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年儿童平台心理治疗平台】：小闵家长通过网络传播了解到佛山青少年儿童平台心理治疗平台，家莲心理，其在厌学青少年儿童心理治疗青少年儿童专业操守强，因此选择他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解成法子】：1.塑造良好的成长空间、杜绝过度干涉与修正 2.通过游戏让小闵表达内心感受和焦虑，指导他们意识到和调适焦虑情绪；直指家庭环境进行修正，应对可能存在的家庭障碍，增加亲友之间的沟通和意识到 3.教小闵觉察多元情态，并用言语表述出来；通过备忘、作画或其他表述方式，让小闵找到适当自己的情绪表述路径 4.使用CBT，引导小闵围绕哪些情况应对缺乏热情的情绪，并通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等情绪疏导技术，引导小闵调控情绪。 【孩子的变化】：小闵原先对上学充满焦虑，如今却玲珑剔透。通过青少年儿童平台心理治疗平台心理讨论，他吸收了应对自如焦虑的舒缓身心的方法。此时的他每天准点到校，课堂上专注力集中听课，甚至主动展示知识。午休期间一个人回避，而是和同班好友共进午餐闲聊。 课余期间，小闵积极加入活动电影鉴赏社团，观察到对体育健身的倾慕。回家后，他自觉参与交流见解学校活动中的好玩的事，帮做家务，还形成规律了准时完毕作业的好惯常性。周末悠闲时光开始邀来同班好友来家里玩，或和家长一起出去走走。 从开始的时候的犹疑不决到此时的坚持不懈，小闵再度融入学校氛围，变得愈发自信乐观。这一切的变化，无不彰显着青少年儿童平台心理治疗平台心理讨论的品质保证服务。