解码儿童心理：这家青少年儿童心理督导服务工作室让叛逆孩子变身开朗少年

【案例名称】：佛山青少年儿童心理督导服务工作室提供叛逆心理青少年儿童督导方案 【情况描述】：小幸是一名小学生，近几周的时间上学表现令人担忧。他爆发口角迟到，整个人都很觉得异于常人。由于无能为力准时提供作业，常被导师斥责。尽管如此，小幸的学习动力仍未提升加强。为了让小幸感知难处后果严重性并改革学习态度消极，导师对他进行了实施惩戒措施。然而，这一做法却适得其反，导致小幸在求学期间表现每况愈下，严重影响了学习动力。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年儿童心理督导服务工作室】：结合多家青少年儿童心理督导服务工作室成功案例研究对比，小幸家长最终择定佛山青少年儿童心理督导服务工作室——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑心理青少年儿童督导，并叛逆、焦虑问题提供解决方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解决方案】： 1.通过教育游戏引导小幸表达情绪，协助控制焦虑;同时关注家庭发展，改善沟通，解决问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，协助嘟嘟分辨和修正懈怠的心理模式，教授嘟嘟在什么地方应对懈怠的情绪。 3.培养小幸分辨并用语言表达表达情绪的能力，鼓励用手记、画作等方式表达内心世界 4.为小幸打造良好的成长空间，提防过度辅导，让小幸在和谐关系中稳健成长。 【孩子的变化】：小幸最初对上学充满焦虑，如今却面貌焕然。通过青少年儿童心理督导服务工作室心理介入，他掌握了处理焦虑的减压方法。目前的他日日准点到校，课堂学习中专心听每节课，甚至主动参与回答。午休小憩一个人避开，而是和同班同窗一同用餐分享。 课后时光，小幸积极参与其中电影鉴赏社团，发觉对体育训练的倾慕。回家后，他自发地交流心情校园内的有趣的体验，分担家庭事务，还培养习惯性了准时完工作业的好惯常性行为。周末休闲时光开端约邀同班同窗来家里玩，或和家长一起外出踏青。 从最初的犹疑到目前的执着，小幸再度回归学校文化，变得日趋开朗活泼。这一切的变化，无不彰显着青少年儿童心理督导服务工作室心理介入的一流服务。