解码儿童心理：这家孩子青春期心理督导工作室让厌学孩子变身开朗少年

【案例名称】：佛山南海孩子青春期心理督导工作室提供厌学孩子心理督导方案 【情况描述】：小钭是一名初中生，近些天上学表现令人担忧。他爆发口角迟到，整个人都很觉得与众不同。由于未能准时提供作业，常被老师训诫。尽管如此，小钭的学习质量仍未升高。为了让小钭觉醒隐患困难程度并改良学习不认真，老师对他进行了进行严厉训斥。然而，这一做法却适得其反，导致小钭在读书岁月学习成果大打折扣，严重影响了学习质量。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子青春期心理督导工作室】：小钭父母通过线上渠道了解到佛山南海孩子青春期心理督导工作室，家莲心理，其在厌学孩子心理督导专业能力强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【处理方案】：1.编织积极向上的氛围、防范过度关怀与引导 2.通过沙盘活动让小钭表达心情和心伤，指导他们把握和缓解焦虑情绪；瞄准家庭动态进行引导，处理可能存在的家庭阻碍，增长亲属之间的交谈和把握 3.教小钭分辨多种心情，并用语言表达讲述出来；通过备忘、作画或其他讲述方式，让小钭找到适度自己的情绪讲述方式 4.使用认知行为疗法，教导小钭通过怎样的方式应对负面的情绪，并通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等心理调控技术，教导小钭管控情绪。 【孩子的变化】：小钭借助于孩子青春期心理督导工作室治疗后，循序渐进主动重新踏入校门了。初期还有些犹豫，但他坚持不渝每日按时上学。课堂内，他用心对待每堂课，某些时候会积极表达想法。午餐憩息，他不再独自回避，而是和同班同学一同用餐联络。 下课之后，小钭参与其间了环保社团，觉察到自己欣赏健身活动。回到家，他会和父母分享喜悦校园事务中的有趣的插曲，随机还自发地参与家庭工作。他形成良好习惯了按时交付作业的习以为常，杜绝熬夜学习。 周末时，小钭着手请邀同班同学来家里玩，或和父母一起出去走走。固然时而还会感到焦虑，但他吸收了使用减轻压力的方法来处理。整体来说，小钭变得愈加开朗自信，再度接纳了校园环境。