6周奇迹：青少年心理辅导服务学校让叛逆男孩变身课堂明星

【案例名称】：佛山青少年心理辅导服务学校提供叛逆青少年心理辅导服务案例 【情况描述】：最近，小学生小霍的学习热情每况愈下。他互相指责迟到，上课时很觉得无法融入。因力不从心按时完成作业而总在受到讲师批评教育，但学习热情依然没有增添。讲师为了让小霍悟出薄弱环节挑战性并改进学习态度消极，对他实施了进行思想教育措施。不料这一做法反而加剧了薄弱环节，导致小霍在读书岁月失误次数激增，学习热情严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年心理辅导服务学校】：结合多个青少年心理辅导服务学校成功业绩对比，小霍家长最终挑用佛山青少年心理辅导服务学校——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年心理辅导服务，并叛逆、焦虑问题提供解成法子。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解成法子】： 1.通过游戏引导小霍倾诉情绪，尽力支持控制焦虑;同时关注家庭发展，改善交流，处理问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，尽力支持露露掌握和调整心态负面的思维模式，引导露露通过怎么样的方式应对心态负面的情绪。 3.培养小霍掌握并用语言表达倾诉情绪的能力，鼓励用记事、描绘等方式倾诉心理状态 4.为小霍发展良好的成长空间，远离过度协调，让小霍在温暖氛围中健全发展。 【孩子的变化】：小霍本来对上学充满焦虑，如今却外表焕发。通过青少年心理辅导服务学校心理帮助，他掌控了面对焦虑的缓解焦虑的技能。现阶段的他每天不迟到，课堂上专心听每节课，甚至主动回答问题。中午休息时独自避开，而是和同窗们共进午餐闲聊。 课外活动时间，小霍积极投身其中棋艺社团，认识到对运动项目的喜欢。回家后，他积极参与分享感悟校园场景中的好玩的经历，帮助家庭工作，还培养良好习惯了如期完工作业的好习以为常。周末悠闲时光开启邀约同窗们来家里玩，或和家长一起外出远足。 从开始的时候的疑虑到现阶段的坚持努力，小霍再度参与校园时光，变得愈加明显阳光活泼。这一切的变化，无不彰显着青少年心理辅导服务学校心理帮助的超凡服务。