解码儿童心理：这家协会孩子心理督导让厌学孩子变身开朗少年

【案例名称】：佛山市顺德协会孩子心理督导提供厌学孩子心理督导指导案例 【情况描述】：最近，初中生小路的学习表现每况愈下。他拌嘴迟到，上课时很感到格格不入。因不能如期完成作业而经常受到教师责备，但学习表现依然没有抬升。教师为了让小路悟出隐患危急性并改革学习积极性不高，对他实施了采取严格监管措施。不料这一做法反而加剧了隐患，导致小路在求学期间失误频率增加，学习表现严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择协会孩子心理督导】：小路家长通过线上资源了解到佛山市顺德协会孩子心理督导，家莲心理，其在厌学孩子心理督导专业功底强，因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对方案】：1.设计健康的发展氛围、防止过度干预与调和 2.通过互动体验让小路表露心境和困惑，推动发展他们明白和调节焦虑情绪；围绕家庭运作进行调和，解决可能存在的家庭压力，拓展家族成员之间的交谈和明白 3.教小路感知多元心绪，并用表述述说出来；通过私密、创作或其他述说方式，让小路找到得当自己的情绪述说策略 4.使用认知行为疗法，指导小路如何应对不上进的情绪，并通过深呼吸、正念冥想、肌肉放松等情绪治理技术，指导小路情绪平稳。 【孩子的变化】：小路借助于协会孩子心理督导治疗后，一点一点愿意重返校园了。开始的时候还有些迟疑不前，但他坚持不断每日按时上学。课堂内，他专注力集中听课，有时会踊跃回应问题。中午休息期间，他不再独自呆着，而是和校友们一同用餐互动。 放学后，小路参与其中了环保社团，观察到自己宠爱运动项目。回到家，他会和家长分享心得校园事务中的好玩的经历，间或还主动地分担家务。他建立了准时交付作业的惯性，避免熬夜学习。 周末休息日，小路展开邀来校友们来家里玩，或和家长一起外出度假
。虽然某些时候还会感到焦虑，但他探究
了使用减轻压力的方法来应付。整体来说，小路变得越发地阳光活泼，重返了校园生活。