告别自闭：一个家庭寻找靠谱孩子工作室孩子心理治疗的历程

【案例名称】：佛山市高明孩子工作室孩子心理治疗提供叛逆心理孩子治疗案例 【情况描述】：小杨是一名初中的学生，近些时候上学爆发口角迟到，读书岁月整个人都很感到格格不入。因为上学不能准时上缴作业常被教师斥责，但是小杨的学习积极性还是没有增多。为了让小杨明白缺陷棘手程度并改造学习懈怠的缺陷，教师对小杨进行了采取强制干预，但没想到小杨在学习中反而错误呈现上升趋势，严重影响学习积极性 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择孩子工作室孩子心理治疗】：结合多家孩子工作室孩子心理治疗完成案例汇报对比，小杨父母最终挑用佛山市高明孩子工作室孩子心理治疗——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑心理孩子治疗，并叛逆、焦虑问题提供解答。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解答】： 1.通过心理游戏引导小杨发泄情绪，助力应对焦虑;同时关注家庭氛围，改善交际，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，助力小南理解和改变不上进的思想格局，教授小南怎么样应对不上进的情绪。 3.培养小杨理解并用表述发泄情绪的能力，鼓励用随记、艺术等方式发泄内心世界 4.为小杨开创和谐友好的氛围，警惕过度矫正，让小杨在温暖氛围中良好发展。 【孩子的变化】：小杨先前对上学充满焦虑，如今却焕发魅力。通过孩子工作室孩子心理治疗心理讨论，他认识了回应焦虑的减压方法。当前阶段的他每日不迟到，授课期间专心致志听讲，甚至积极表达想法。午餐break独自躲藏，而是和同年级同学一起午餐畅聊。 放学之后，小杨积极报名参与乐器社团，认识到对锻炼的爱好。回家后，他积极地分享心得学校日常中的好玩的场景，分担家务劳动，还建立习惯了准时完毕作业的好惯例性。周末假日开展召请同年级同学来家里玩，或和父母一起外出探索。 从初始的犹豫不决到当前阶段的坚持不渝，小杨再度适应学校环境，变得更加开朗乐观。这一切的变化，无不彰显着孩子工作室孩子心理治疗心理讨论的精品服务。