性格并非天注定：这家心理公司儿童督导让早恋童变外向

【案例名称】：佛山心理公司儿童督导专业处理儿童早恋案例 【情况描述】：小吴是一名初中生，近日以来上学表现令人担忧。他冲突迟到，整个人都很觉得无法融入。由于难以做到及时提交作业，常被老师呵斥。尽管如此，小吴的学习产出仍未升高。为了让小吴体会到症结后果严重性并重塑学习状态不佳，老师对他进行了实行约束。然而，这一做法却适得其反，导致小吴在在校期间错误呈现上升趋势，严重影响了学习产出。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择心理公司儿童督导】：结合多个心理公司儿童督导成功示例对比，小吴父母最终选用佛山心理公司儿童督导——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑儿童心理督导，并早恋、焦虑问题提供解答措施。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解答措施】： 1.教导小吴区分和倾诉多变情绪，鼓励小吴通过日记、绘画等方式倾诉心灵状态 2.缔造充满机会的环境，谨防过分保护，通过趣味活动给予帮助小吴倾诉悲伤并缓解焦虑 3.教授小吴通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等心理平衡技术，管理情绪，并结合CBT，给予帮助小吴区分和改变缺乏热情的认知模式 4.对症下药家庭氛围进行调整，扩大联系理解，处理潜在家庭冲突，缔造融洽环境。 【孩子的变化】：之前的小吴，对学校很抗拒。目前，他已能从容面对校园文化的方方面面。每到周末放松时间，他不是请来校友来家里玩，就是和父母一起外出探索，生活多姿多彩。饶是有时还会感到焦虑，但他已掌握有力的舒缓紧张的技巧来解决。 校园内，小吴的变化令人兴奋。上课时候，他认真对待每堂课，零星会积极表达想法。午间休息不再独自躲闪，与校友一起午餐畅聊。下课时间，他还加入了科学实验社团，在体育项目中找到了新的爱好。 下课时间，小吴会与父母交流快乐校园环境中的有趣的插曲，有时还自觉性分担家庭事务。按时完工作业成为他的新习以为常，避免熬夜。从最初的犹豫不前到目前天天按时到校，小吴的完善关注。得益于心理公司儿童督导心理问询，他再度加入了校园文化。