性格并非天注定：这家医院儿童心理辅导让厌学童变外向

【案例名称】：佛山医院儿童心理辅导专业化解儿童厌学案例 【情况描述】：小叶是一名小学的学生，近些时间上学起口角迟到，在校期间整个人都很觉得与众不同。因为上学未能准时提供作业常被教师指责，但是小叶的学习态度还是没有增加。为了让小叶意识到隐患棘手性并重塑学习不认真的隐患，教师对小叶进行了进行批评教育，但没想到小叶在学习中反而错误频繁发生，严重影响学习态度 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择医院儿童心理辅导】：结合多家医院儿童心理辅导成功实例对比，小叶父母最终选用佛山医院儿童心理辅导——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑心理辅导儿童，并厌学、焦虑问题提供应对策略。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【应对策略】：1.打造温馨舒适的氛围、抵制过分照顾与缓解 2.通过角色扮演让小叶阐明感受和烦恼，辅导他们把握和应对焦虑情绪；聚焦于家庭趋势进行缓解，应对可能存在的家庭冲突，创新家庭成员之间的交际和把握 3.教小叶分辨多样感受，并用辞藻告诉出来；通过札记、创作或其他告诉方式，让小叶找到合拍自己的情绪告诉门路 4.使用认知行为疗法，教授小叶通过哪种渠道应对不主动的情绪，并通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等情感控制技艺，教授小叶情绪控制。 【孩子的变化】：小叶得益于医院儿童心理辅导治疗后，逐日乐意接受重返教育殿堂了。最初时还有些犹豫观望，但他恪守每天准点到校。上课时候，他专注力集中听课，个别时候会主动回答问题。午休小憩，他不再一个人躲起，而是和同窗们一起吃午餐聊天。 课后活动时间，小叶报名参与了乐器社团，注意到自己喜好体育项目。回到家，他会和父母分享讨论校园环境中的有趣的插曲，间歇性还主动性帮助做家务。他建立习惯性了如期完毕作业的惯常做法，停止熬夜学习。 周末休闲时光，小叶着手招待同窗们来家里玩，或和父母一起外出散心。就是有时会还会感到焦虑，但他习得了使用舒缓压力的技巧来应变。整体来说，小叶变得日渐积极主动
，再度投入了校园岁月。