厌学小孩的逆袭：一次意外的青少年心理辅导机构体验

【案例名称】：佛山市顺德区青少年心理辅导机构专业应对青少年厌学案例 【情况描述】：最近，初中生小侯的学习水平每况愈下。他争吵迟到，上课时很觉得格格不入。因无力按时上交作业而不断受到导师责备，但学习水平依然没有增长。导师为了让小侯省悟困境急迫性并改造学习松懈，对他实施了惩罚措施。不料这一做法反而加剧了困境，导致小侯在读书岁月失误不断增多，学习水平严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年心理辅导机构】：小侯家长希望通过厌学青少年心理辅导来解决现如今孩子精神状态问题，通过互联网平台了解到佛山市顺德区青少年心理辅导机构——家莲心理，其在青少年情绪焦虑青少年心理辅导上经验老道，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解成法子】： 1.通过游戏引导小侯诉说情绪，指导应对焦虑;同时关注家庭氛围，改善沟通，解决问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，指导小霞感受和改进缺乏动力的思想格局，辅导小霞以哪种渠道应对缺乏动力的情绪。 3.培养小侯感受并用词汇诉说情绪的能力，鼓励用私密、创作等方式诉说内心情感 4.为小侯酝酿促进成长的氛围，抵制过度疏导，让小侯在和谐相处中良好成长。 【孩子的变化】：小侯借助于青少年心理辅导机构治疗后，一点点乐意接受重返课堂了。初时还有些犹豫不决，但他坚持工作日日准时到校。课程学习时，他全神贯注听每节课，间或会举手回答问题。中午歇息时，他不再独自躲着，而是和同学好友一同用餐交流。 下课时间，小侯加入活动了摄影社团，发觉自己宠爱体能活动。回到家，他会和家长交流探讨学校场景中的有趣的经历，不时还自觉自愿分担家庭工作。他形成了如期完毕作业的常规性行为，杜绝晚睡。 周末闲暇时光，小侯开篇招呼同学好友来家里玩，或和家长一起外出郊游。纵令个别时候还会感到焦虑，但他习得了使用放松身心的方式来处置。整体来说，小侯变得日益阳光豁达，重新适应了学校活动。