拯救沉默的心灵：这家心理机构孩子辅导让叛逆儿童绽放光彩

【案例名称】：佛山心理机构孩子辅导提供叛逆辅导孩子心理辅导方案 【情况描述】：小窦是一名小学的学生，近几天的时间上学言语不和迟到，学习阶段整个人都很感到格格不入。因为上学力不从心准时上缴作业常被老师责备，但是小窦的学习成长还是没有提升增加。为了让小窦省悟困境危害程度并改革学习不认真的困境，老师对小窦进行了给予警示，但没想到小窦在学习中反而失误不断增多，严重影响学习成长 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择心理机构孩子辅导】：小窦父母通过网络渠道了解到佛山心理机构孩子辅导，家莲心理，其在叛逆辅导孩子心理辅导专业才干强，因此选择他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答】： 1.通过情景演练引导小窦讲述情绪，尽力支持平衡焦虑;同时关注家庭互动，改善联络，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，尽力支持小逸区分和转变不主动的思虑模式，灌输小逸怎样应对不主动的情绪。 3.培养小窦区分并用用词讲述情绪的能力，鼓励用笔记、描绘等方式讲述心灵世界 4.为小窦设计稳定可靠的环境，禁止过度平衡，让小窦在积极氛围中持续进步。 【孩子的变化】：小窦靠心理机构孩子辅导治疗后，逐次甘心恢复学习了。初期还有些迟疑不决，但他坚持工作每天不迟到。教学活动中，他仔细听讲，间或会踊跃表达想法。午间小憩，他不再独自躲着，而是和同窗一起吃午餐聊天。 课余时间，小窦加入活动了乐器社团，感受到自己欣赏体育项目。回到家，他会和父母分享讨论校园日常中的好玩的经历，某些时候还积极帮助做家务。他培养习惯了及时交付作业的惯常，不再熬夜学习。 周末闲暇时光，小窦起步请来同窗来家里玩，或和父母一起外出。虽说间或还会感到焦虑，但他把握了使用解压技能来应急。整体来说，小窦变得日益乐观积极，重新包容
了学校记忆。