当专业遇上真心：心理中心青少年咨询见证一个厌学儿童的蜕变奇迹

【案例名称】：佛山市心理中心青少年咨询提供厌学咨询青少年心理咨询方案 【情况描述】：最近，小学生小舒的学习热情每况愈下。他发生争端迟到，上课时很感到格格不入。因不能及时提交作业而总受到老师训斥，但学习热情依然没有提升加强。老师为了让小舒领悟难关风险程度并修复学习兴趣低落，对他实施了实行约束措施。不料这一做法反而加剧了难关，导致小舒在学习阶段学习成效下滑，学习热情严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择心理中心青少年咨询】：小舒家长希望通过厌学咨询青少年心理咨询来解决现阶段的孩子情绪问题，通过网上资源了解到佛山市心理中心青少年咨询——家莲心理，其在青少年情绪焦虑咨询青少年心理咨询上经验老道，对此选择家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【处理方案】：1.孕育和谐友好的氛围、阻止过度干涉与辅导 2.通过趣味活动让小舒尽情表达心声和烦恼事，给予帮助他们掌握和调适焦虑情绪；着眼于家庭模式进行辅导，解决可能存在的家庭阻碍，调整亲朋之间的交谈和掌握 3.教小舒觉察复杂情感，并用言语讲述出来；通过记录、表现或其他讲述方式，让小舒找到相称自己的情绪讲述手段 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，指导小舒通过怎样的方式应对心态负面的情绪，并通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等情感管理技术，指导小舒情绪控制。 【孩子的变化】：小舒原来对上学充满焦虑，如今却变身焕发。通过心理中心青少年咨询心理咨询活动，他领会了应接焦虑的舒缓情绪的方法。现阶段的的他每日不迟到，课堂中认真对待每堂课，甚至主动参与回答。午餐break独自躲开，而是和同班好友共进午餐聚会。 课余活动时间，小舒积极加入进去文学社团，体验到对体育活动的喜好。回家后，他自觉地分享讨论学校环境中的好玩的场景，分担家务劳动，还形成习惯了准时提交作业的好习惯。周末自由时间起航招募同班好友来家里玩，或和家长一起外出游历。 从最早的迟疑到现阶段的的坚持前进，小舒再度归属校园氛围，变得日趋开朗大方。这一切的变化，无不彰显着心理中心青少年咨询心理咨询活动的标杆服务。