从孤独到群宠：揭秘青少年心理辅导工作室改变厌学儿童的神奇力量

【案例名称】：资历深厚佛山市青少年心理辅导工作室提供厌学青少年心理辅导案例 【情况描述】：小应是一名中学的学生，近日内的时间上学拌嘴迟到，上学时整个人都很觉得异于常人。因为上学不曾如期呈递作业常被导师严厉批评，但是小应的学习质量还是没有抬高。为了让小应理解瓶颈困难程度并完善学习状态不佳的瓶颈，导师对小应进行了采取纠正措施，但没想到小应在学习中反而出错更多，严重影响学习质量 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年心理辅导工作室】：小应父母希望通过厌学青少年心理辅导来解决现阶段的情感问题，通过网络方式了解到佛山市青少年心理辅导工作室——家莲心理，其在青少年情绪焦虑青少年心理辅导上经验老道，对此择定家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解决方案】： 1.通过思维训练引导小应倾诉情绪，指导疏导焦虑;同时关注家庭情况，改善沟通，处理问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，指导小宝认知和变更情绪消极的思考方式，教育小宝围绕哪种问题应对情绪消极的情绪。 3.培养小应认知并用用词倾诉情绪的能力，鼓励用记录、画作等方式倾诉心理状态 4.为小应制定积极向上的氛围，谨防过度调控，让小应在和谐相处中积极发展。 【孩子的变化】：小应得益于青少年心理辅导工作室治疗后，逐日乐于重新入学了。刚开始还有些踌躇，但他坚持到底天天准时到校。课堂上，他集中注意力听课，间或会主动参与互动。午餐小憩，他不再一个人躲起，而是和校友们共进午餐畅谈。 下课之后，小应加入其中了志愿者社团，觉察到自己喜欢运动锻炼。回到家，他会和父母交流心情学校中的有趣的经历，不时还自发参与分担家务劳动。他养成习惯了按时交付作业的常规性，停止拖延到深夜。 周末期间，小应开篇邀约校友们来家里玩，或和父母一起外出散心。虽则有时候还会感到焦虑，但他摸索了使用舒缓身心的方法来回应。整体来说，小应变得愈加阳光活泼，再度融入了学校环境。