当自闭遇上专业：一个家庭寻找儿童心理治疗协会的艰辛历程

【案例名称】：儿童网瘾处理方案|由佛山市儿童心理治疗协会提供 【情况描述】：小皮是一名小学的学生，近来的几天上学发生口角迟到，上学时整个人都很觉得与众不同。因为上学不能准时提供作业常被教师指责，但是小皮的学习能力还是没有增高。为了让小皮意识困难危险程度并修复学习不积极的困难，教师对小皮进行了施加压力，但没想到小皮在学习中反而失误情况愈发严重，严重影响学习能力 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择儿童心理治疗协会】：小皮父母希望通过网瘾心理治疗儿童来解决现如今孩子心态问题，通过线上资源了解到佛山市儿童心理治疗协会——家莲心理，其在儿童情绪焦虑心理治疗儿童上专家级，对此择定家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【处理方案】： 1.教导小皮分辨和坦白丰富心绪，鼓励小皮通过随笔、画作等方式坦白内心情感 2.塑造包容多元的氛围，避免过度紧张，通过互动练习辅导小皮坦白难题并调节焦虑 3.教育小皮通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等情绪平衡技术，管控情绪，并结合CBT，辅导小皮分辨和改动悲观的思想格局 4.聚焦于家庭动态进行协调，拔高联络意识到，处理潜在家庭压力，塑造友好氛围。 【孩子的变化】：小皮依赖儿童心理治疗协会治疗后，一点一点愿意重新投身学习了。早先还有些踌躇不前，但他坚持不断每天准点到校。教学过程中，他全神贯注听讲，偶尔会会踊跃回应问题。午间休息时间，他不再一个人躲避，而是和同学伙伴共进午餐畅谈。 课后时光，小皮参与了篮球社团，意识到自己喜好体能训练。回到家，他会和父母交流心情学校里的有意思的事，频繁还自发协助处理家务。他培养习惯性了准时交付作业的惯常，避免晚睡。 周末时，小皮起航请到同学伙伴来家里玩，或和父母一起外出远足。就是不时还会感到焦虑，但他吸收了使用舒缓紧张的技巧来对抗。整体来说，小皮变得日益阳光活泼，重新回归了校园文化。