告别自闭：一个家庭寻找靠谱青少年儿童心理治疗厌学工作室的历程

【案例名称】：佛山市高明青少年儿童心理治疗厌学工作室服务案例 【情况描述】：小卜是一名中学生，近些日子上学表现令人担忧。他发生口角迟到，整个人都很感到格格不入。由于无力按期交付作业，常被讲师严厉批评。尽管如此，小卜的学习进度仍未提升增添。为了让小卜了解到瓶颈挑战性并转变学习意愿低下，讲师对他进行了给予警告性处分。然而，这一做法却适得其反，导致小卜在上学时失误不断增多，严重影响了学习进度。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年儿童心理治疗厌学工作室】：小卜家长通过线上资源了解到佛山市高明青少年儿童心理治疗厌学工作室，家莲心理，其在厌学心理治疗青少年儿童职业操守强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【应对之计】： 1.教导小卜判断和诉说多面心情，鼓励小卜通过手札、艺术等方式诉说内在世界 2.设计促进成长的氛围，远离过度干预，通过娱乐项目推动发展小卜诉说烦恼事并调节焦虑 3.灌输小卜通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等心理调节技术，控制心情，并结合CBT，推动发展小卜判断和调整不积极向上的认知模式 4.着重于家庭发展进行调控，提升联系认识，处理潜在家庭裂痕，设计互助环境。 【孩子的变化】：早前的小卜，对学校采取对抗措施。目前阶段，他已能从容面对校园岁月的方方面面。每到周末假日，他不是召请同学来家里玩，就是和家长一起外出游玩，生活五彩缤纷。纵然间或还会感到焦虑，但他已摸索明智的舒缓压力的技巧来应付自如。 校园内，小卜的变化让人欣慰。课堂中，他专心致志听讲，偶尔会会主动举手作答。午餐小憩不再独自回避，与同学共进午餐畅谈。课外学习时间，他还加入了摄影社团，在体能活动中找到了新的乐趣。 课外学习时间，小卜会与家长交流感受校园生活中的好玩的体验，有时还自发自愿协助家务。按时完成作业成为他的新习俗，停止熬夜学习。从最初的踌躇不前到目前阶段天天准时到校，小卜的进步值得重视。借助于青少年儿童心理治疗厌学工作室心理会谈，他重新归属了校园岁月。