6周奇迹：孩子心理治疗工作室让厌学男孩变身课堂明星

【案例名称】：佛山孩子心理治疗工作室提供厌学青春期孩子心理治疗指导案例 【情况描述】：最近，中学生小支的学习成果每况愈下。他言语交锋迟到，上课时很觉得异于常人。因不曾准时上缴作业而时常受到教师严厉批评，但学习成果依然没有提升增进。教师为了让小支意识问题棘手程度并改进学习动力不足，对他实施了实施限制性措施措施。不料这一做法反而加剧了问题，导致小支在上学时失误情况愈发严重，学习成果严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择孩子心理治疗工作室】：结合多个孩子心理治疗工作室事例成功对比，小支父母最终选择佛山孩子心理治疗工作室——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑青春期孩子心理治疗，并厌学、焦虑问题提供解答方法。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解答方法】： 1.通过沙盘活动引导小支诉说情绪，助力调和焦虑;同时关注家庭情况，改善沟通，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，助力元元明白和改进负面的认知模式，教授元元何如应对负面的情绪。 3.培养小支明白并用辞藻诉说情绪的能力，鼓励用私密、创作等方式诉说内心情绪 4.为小支构筑积极向上的氛围，克制过度辅导，让小支在温馨气氛中平衡成长。 【孩子的变化】：原有的小支，对学校抗拒。当前，他已能从容面对校园经历的方方面面。每到周末期间，他不是邀来同班同窗来家里玩，就是和父母一起外出散心，生活多彩多姿。即或个别时候还会感到焦虑，但他已领悟切实的舒缓方式来应变。 校园内，小支的变化令人雀跃。教学时，他全心投入听讲，随机会积极举手作答。午餐憩息不再一个人藏起来，与同班同窗一同用餐交流。下课时间，他还加入了环保社团，在运动中找到了新的乐趣。 下课时间，小支会与父母分享感悟校园环境中的好玩的事，有时还主动性协助处理家务。及时完毕作业成为他的新常规性行为，停止拖延到深夜。从最初的踌躇到当前日日准点到校，小支的提升留意。靠孩子心理治疗工作室心理诊断，他重新融入了校园经历。