性格并非一成不变：看这家青少年中心心理治疗如何改变厌学儿童

【案例名称】：佛山市青少年中心心理治疗提供厌学青少年服务心理治疗指导案例 【情况描述】：最近，小学生小褚的学习成长每况愈下。他发生摩擦迟到，上课时很觉得与他人格格不入，感到格格不入。因无法及时上报作业而常常受到导师教育，但学习成长依然没有升高。导师为了让小褚觉醒难题风险程度并改善学习状态不佳，对他实施了采取严格管理措施。不料这一做法反而加剧了难题，导致小褚在学习阶段中学习质量下降，学习成长严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年中心心理治疗】：结合多所青少年中心心理治疗典型事例对比，小褚家长最终选用佛山市青少年中心心理治疗——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年服务心理治疗，并厌学、焦虑问题提供应对之计。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【应对之计】：1.产生和谐友好的氛围、避免过分操心与调节 2.通过娱乐项目让小褚表露心境和烦恼事，协助他们明白和疏解焦虑情绪；锁定家庭气氛进行调节，处理可能存在的家庭困难，优化家庭成员之间的沟通和明白 3.教小褚识透多种心情，并用言论表述出来；通过文章、艺术或其他表述方式，让小褚找到合适自己的情绪表述方法 4.使用CBT，辅导小褚以哪种方式应对缺乏动力的情绪，并通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等心理调整技艺，辅导小褚稳控情绪。 【孩子的变化】：以前的小褚，对学校非常抗拒。时下，他已能从容面对校园活动的方方面面。每到周末放松时间，他不是召请校友来家里玩，就是和家长一起外出露营，生活丰富多变。纵然不定期还会感到焦虑，但他已领会强力有效的放松身心的方式来应接。 校园内，小褚的变化使人欣喜若狂。上课期间，他注意力集中听课，零星地会踊跃回应问题。午间休息不再独自躲开，与校友共享午餐故事。放学之后，他还加入了跆拳道社团，在健身中找到了新的兴致。 放学之后，小褚会与家长分享心得学校场景中的有趣的故事，有时还主动参与分担家务劳动。及时交付作业成为他的新惯常，避免熬夜工作。从最初的犹豫不前到时下日日守时到校，小褚的优化关注。靠青少年中心心理治疗心理诊断，他重新参与了校园活动。