从厌学到开朗：一个家庭寻找青少年儿童心理辅导医院预约的求医路

【案例名称】：佛山青少年儿童心理辅导医院预约提供厌学青少年儿童心理辅导方案 【情况描述】：最近，初中生小冯的学习成效每况愈下。他拌嘴迟到，上课时很觉得异于常人。因束手无策准时上缴作业而不断受到老师呵斥，但学习成效依然没有增长。老师为了让小冯醒悟麻烦后果严重性并改善学习不认真，对他实施了采取严格监管措施。不料这一做法反而加剧了麻烦，导致小冯在上学时学习状况持续恶化，学习成效严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年儿童心理辅导医院预约】：结合多个青少年儿童心理辅导医院预约完成业绩对比，小冯父母最终挑用佛山青少年儿童心理辅导医院预约——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑青少年儿童心理辅导，并厌学、焦虑问题提供应对措施。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对措施】：1.设计促进成长的氛围、谨防过分关切与调解 2.通过思维训练让小冯陈述情感和心结，尽力支持他们认知和消除焦虑情绪；聚焦于家庭结构进行调解，应对可能存在的家庭裂痕，强化家族成员之间的沟通和认知 3.教小冯认识丰富心绪，并用言论表述出来；通过或其他表述方式，让小冯找到契合自己的情绪表述方式 4.使用CBT，教导小冯围绕哪种问题应对不乐观的情绪，并通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等心理调节技术，教导小冯情绪平稳。 【孩子的变化】：小冯得益于青少年儿童心理辅导医院预约治疗后，渐渐地愿意付出重返学习轨道了。初始还有些犹疑，但他坚守每天不迟到。课程学习时，他专注力集中听课，零星地会踊跃参与互动。午餐休息，他不再一个人逃避，而是和同班同学共进午餐闲聊。 放学时，小冯报名了摄影社团，发觉自己乐意体能训练。回到家，他会和父母交流见解学校事务中的好玩的经历，时而还积极自愿分担家庭工作。他形成良好习惯了及时提交作业的习惯性，避免拖延到深夜。 周末空闲时间，小冯开展约请同班同学来家里玩，或和父母一起出门。虽则偶尔还会感到焦虑，但他探究
了使用减压技巧来对付。整体来说，小冯变得越来越多乐观向上，重新投入了学校氛围。