从沉默到滔滔不绝：记录一家成功的青少年儿童公司心理督导

【案例名称】：佛山市青少年儿童公司心理督导提供叛逆青少年儿童服务心理督导案例 【情况描述】：小谷是一名初中生，近些天上学表现令人担忧。他拌嘴迟到，整个人都很觉得无法融入。由于不能如期完成作业，常被老师批评教育。尽管如此，小谷的学习水平仍未升高。为了让小谷悟出隐患急迫性并重塑学习动力不足，老师对他进行了进行批评教育。然而，这一做法却适得其反，导致小谷在上学时失误不断增多，严重影响了学习水平。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年儿童公司心理督导】：结合多所青少年儿童公司心理督导成功事迹对比，小谷家长最终挑用佛山市青少年儿童公司心理督导——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑青少年儿童服务心理督导，并叛逆、焦虑问题提供解决方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解决方案】：1.开发安全和支持性的环境、消除过分依附与调节 2.通过趣味活动让小谷诉说情绪和不安，尽力支持他们体察和调节焦虑情绪；面向家庭环境进行调节，应对可能存在的家庭龃龉，提升血亲之间的沟通和体察 3.教小谷解读多样感受，并用辞藻表达出来；通过记录、表现或其他表达方式，让小谷找到合乎自己的情绪表达方针 4.使用认知行为疗法，灌输小谷通过哪种渠道应对负面的情绪，并通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等心理管理技术，灌输小谷调理情绪。 【孩子的变化】：早先的小谷，对学校很反抗。如今，他已能从容面对学校活动的方方面面。每到周末自由时间，他不是请来校友们来家里玩，就是和家长一起外出体验，生活多彩缤纷。纵然不时还会感到焦虑，但他已掌握有效的舒缓压力的技巧来应付自如。 校园内，小谷的变化使人愉悦。课堂时间，他用心听课，间或地会主动表达想法。午餐break不再独自躲藏，与校友们共享午餐时刻。放学回家后，他还加入了舞蹈社团，在锻炼中找到了新的爱好。 放学回家后，小谷会与家长分享喜悦学校情境中的好玩的见闻，有时还自觉参与帮助做家务。按时提交作业成为他的新习俗，避免熬夜学习。从最初的举棋不定到如今天天准时到校，小谷的修正在意。由于青少年儿童公司心理督导心理讨论，他重新加入了学校活动。