性格并非天注定：这家儿童学校心理咨询让厌学童变外向

【案例名称】：佛山市南海儿童学校心理咨询服务案例 【情况描述】：最近，初中生小余的学习热情每况愈下。他争论迟到，上课时很觉得异于常人。因未能如期呈递作业而经常受到导师斥责，但学习热情依然没有提升抬高。导师为了让小余意识到困境严峻性并转变学习态度消极，对他实施了进行严厉训斥措施。不料这一做法反而加剧了困境，导致小余在学习阶段中错误频繁发生，学习热情严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择儿童学校心理咨询】：小余家长通过线上渠道了解到佛山市南海儿童学校心理咨询，家莲心理，其在厌学儿童心理咨询1对1综合能力强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【应对策略】： 1.通过智力竞赛引导小余坦白情绪，尽力支持疏导焦虑;同时关注家庭互动，改善接触，解决问题 2.老师结合CBT，尽力支持晨晨理解和改变不积极向上的思想模式，疏导晨晨以何种方式应对不积极向上的情绪。 3.培养小余理解并用词句坦白情绪的能力，鼓励用私密、创作等方式坦白内在心理 4.为小余建立良好的成长空间，阻止过度引导，让小余在温暖氛围中健康成长。 【孩子的变化】：早先的小余，对学校很强烈的反抗。当前，他已能从容面对校园记忆的方方面面。每到周末悠闲时光，他不是招募校友来家里玩，就是和家长一起外出游览，生活多彩缤纷。纵然不时还会感到焦虑，但他已通晓切实的缓解焦虑的技能来应付。 校园内，小余的变化使人愉悦。上课期间，他认真听教师讲解，时不时会主动参与互动。午餐憩息不再独自躲开，与校友共进午餐交谈。放学之后，他还加入了乐器社团，在体育活动中找到了新的乐趣。 放学之后，小余会与家长分享收获校园内的有趣的插曲，有时还自发地分担家务。如期提交作业成为他的新习惯性行为，停止熬夜工作。从最初的犹豫不决到当前每日准时到校，小余的提升值得人们的兴趣。得益于儿童学校心理咨询心理介入，他再度接纳了校园记忆。