当专业遇上真心：心理治疗青少年公司见证一个早恋儿童的蜕变奇迹

【案例名称】：佛山市禅城区心理治疗青少年公司服务案例 【情况描述】：最近，初中生小臧的学习进度每况愈下。他争论不休迟到，上课时很感到格格不入。因无法如期呈递作业而频繁地受到讲师批评，但学习进度依然没有抬高。讲师为了让小臧警觉到困境危险程度并修复学习不积极，对他实施了给予警告性处分措施。不料这一做法反而加剧了困境，导致小臧在求学期间学习成效不断下滑，学习进度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择心理治疗青少年公司】：结合多个心理治疗青少年公司成功实践对比，小臧父母最终挑用佛山市禅城区心理治疗青少年公司——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑心理青少年治疗，并早恋、焦虑问题提供处理方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【处理方案】：1.营造促进成长的氛围、回避过度呵护与调解 2.通过思维训练让小臧表达心情和困境，指导他们把握和解决焦虑情绪；侧重家庭模式进行调解，处理可能存在的家庭不和，增大家族成员之间的沟通和把握 3.教小臧区分多类心情，并用措辞吐露出来；通过记录、表现或其他吐露方式，让小臧找到恰好自己的情绪吐露路子 4.使用认知行为疗法，教授小臧通过怎样的方式应对缺乏动力的情绪，并通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情绪治疗技术，教授小臧情绪管理。 【孩子的变化】：最初的小臧，对学校性格反抗。此阶段，他已能从容面对学校岁月的方方面面。每到周末悠闲时间，他不是邀来同班朋友来家里玩，就是和父母一起外出逛逛，生活多彩斑斓。虽则间或还会感到焦虑，但他已掌握有效果的舒缓紧张的技巧来处置。 校园内，小臧的变化让人欢欣。教学时，他认真听课，偶然会积极表达想法。午休时不再独自呆着，与同班朋友共进午餐交谈。课外学习时间，他还加入了文学社团，在健身活动中找到了新的兴致勃勃。 课外学习时间，小臧会与父母分享收获学校环境中的有意思的经历，有时还积极性分担家庭事务。按时提交作业成为他的新惯常性，不再熬夜工作。从最初的犹豫观望到此阶段天天早到，小臧的增进值得重视。通过心理治疗青少年公司心理辅导，他重新接纳了学校岁月。