从胆小鬼到小勇士：机构儿童心理督导机构助力早恋儿童蜕变

【案例名称】：佛山南海机构儿童心理督导机构提供早恋心理督导儿童督导指导案例 【情况描述】：小陶是一名中学生，近期上学表现令人担忧。他发生摩擦迟到，整个人都很觉得无法融入。由于力不从心如期呈递作业，常被教师训诫。尽管如此，小陶的学习态度仍未提升。为了让小陶悟出缺点危急性并矫正学习态度消极，教师对他进行了给予警告性处分。然而，这一做法却适得其反，导致小陶在学习阶段表现每况愈下，严重影响了学习态度。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择机构儿童心理督导机构】：小陶父母通过互联网渠道了解到佛山南海机构儿童心理督导机构，家莲心理，其在早恋心理督导儿童督导工作技能强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解决方案】： 1.教导小陶观察和述说多元情态，鼓励小陶通过日记、绘画等方式述说内心 2.酝酿充满关爱的氛围，回避过度宠爱，通过创意游戏帮助小陶述说困境并处理焦虑 3.教育小陶通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情绪管理技术，情绪平稳，并结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，帮助小陶观察和改动不热衷的思维格局 4.面向家庭发展进行指导，增幅联系察觉，应对潜在家庭困难，酝酿和美关系。 【孩子的变化】：小陶靠机构儿童心理督导机构治疗后，缓慢地愿意支持回归学习生活了。最初时还有些拿不定主意，但他恪守准时上学。授课期间，他集中注意力听课，不时会积极表达想法。午间小憩，他不再独自回避，而是和校友一起午餐叙旧。 放学后，小陶参加了合唱团，察觉到自己倾心健身活动。回到家，他会和父母交流感受学校场景中的好玩的体验，经常还主动性帮助家庭工作。他建立良好习惯了如期提交作业的司空见惯，不再拖延到深夜。 周末自由时间，小陶开端邀来校友来家里玩，或和父母一起外出露营。就是随机还会感到焦虑，但他认识了使用缓解紧张的技能来应付。整体来说，小陶变得愈发地乐观向上，再度加入了学校岁月。