6周奇迹：青少年心理督导公司让厌学男孩变身课堂明星

【案例名称】：佛山青少年心理督导公司提供厌学青少年心理督导服务指导案例 【情况描述】：小禹是一名初中生，近些时候的时期上学表现令人担忧。他争吵迟到，整个人都很感到格格不入。由于没办法准时上缴作业，常被导师指责。尽管如此，小禹的学习效率仍未提升增加。为了让小禹意识到缺陷困难性并重塑学习积极性不高，导师对他进行了实施限制性措施。然而，这一做法却适得其反，导致小禹在上学时学习效果大打折扣，严重影响了学习效率。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年心理督导公司】：结合多个青少年心理督导公司成功范例对比，小禹家长最终选择佛山青少年心理督导公司——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年心理督导服务，并厌学、焦虑问题提供解决方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解决方案】： 1.通过益智挑战引导小禹倾吐情绪，帮助应对焦虑;同时关注家庭运作，改善沟通，应对问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，帮助小伟观察和改变不积极向上的思考格局，教导小伟以哪种渠道应对不积极向上的情绪。 3.培养小禹观察并用词汇倾吐情绪的能力，鼓励用文字、图画等方式倾吐内心情绪 4.为小禹建立鼓励创新的环境，禁止过度规范，让小禹在和谐相处中良好发展。 【孩子的变化】：小禹本来对上学充满焦虑，如今却宛如新生。通过青少年心理督导公司心理评估，他掌握了解决焦虑的减压技巧。此时的他每天不迟到，上课时候开始认真听讲，甚至积极参与回答。午休期间一个人躲避，而是和同班同学一同用餐分享。 放学时间，小禹积极参与进去编程社团，认识到对健身的宠爱。回家后，他自发性分享心得学校中的有趣的场景，承担家务，还形成良好习惯了及时完成作业的好司空见惯。周末休闲时光发端吸引同班同学来家里玩，或和家长一起出游。 从最早的徘徊到此时的坚持下去，小禹再度适应学校文化，变得越发地乐观向上。这一切的变化，无不彰显着青少年心理督导公司心理评估的高品质服务。