拯救封闭的心：这家儿童平台心理督导如何帮助厌学儿童重生？

【案例名称】：佛山市顺德区儿童平台心理督导提供厌学儿童心理督导1对1案例 【情况描述】：小嵇是一名中学的学生，近来的一段日子上学拌嘴迟到，学习阶段中整个人都很感到格格不入。因为上学不能如期呈递作业常被讲师教育，但是小嵇的学习成效还是没有升高。为了让小嵇体会到瓶颈急迫性并完善学习状态不佳的瓶颈，讲师对小嵇进行了采取纠正措施，但没想到小嵇在学习中反而学习状况持续恶化，严重影响学习成效 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择儿童平台心理督导】：小嵇家长希望通过厌学儿童心理督导1对1来解决时下少儿心态问题，通过互联网方式了解到佛山市顺德区儿童平台心理督导——家莲心理，其在儿童情绪焦虑儿童心理督导1对1上经历丰富，对此择定家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【应对之方】：1.孕育富有挑战的氛围、预防过度关怀与斡旋 2.通过互动体验让小嵇开放情绪表达和痛苦，辅导他们明白和疏解焦虑情绪；专注于家庭模式进行斡旋，应对可能存在的家庭误会，促进亲族之间的沟通和明白 3.教小嵇理解多面感情，并用语言表达陈述出来；通过记录、画作或其他陈述方式，让小嵇找到契合自己的情绪陈述办法 4.使用CBT，教育小嵇通过哪种方式应对不积极热情的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情绪治理技术，教育小嵇调整心情。 【孩子的变化】：早先的小嵇，对学校野蛮反对。时下，他已能从容面对学校日常的方方面面。每到周末放松时光，他不是召唤同班同窗来家里玩，就是和家长一起外出露营，生活多姿多彩。纵然有时还会感到焦虑，但他已掌握有成效的缓解紧张的技能来应对。 校园内，小嵇的变化令人振奋。授课时，他专注力集中听课，有时会会积极表达想法。午休放松不再一个人躲避，与同班同窗一起午餐叙旧。下课后，他还加入了手工艺社团，在体育活动中找到了新的乐趣。 下课后，小嵇会与家长分享收获学校情境中的好玩的见闻，有时还积极性承担家庭工作。及时提交作业成为他的新习惯，停止拖延到深夜。从最初的迟疑到时下每日守时上学，小嵇的升级值得值得关注。依赖儿童平台心理督导心理帮助，他重新接纳了学校日常。