性格大翻转：这家儿童医院儿童心理督导如何点亮厌学儿童的未来？

【案例名称】：佛山顺德儿童医院儿童心理督导提供儿童厌学解困方案 【情况描述】：最近，中学生小水的学习效率每况愈下。他起争执迟到，上课时很感到格格不入。因未能按时完成作业而不断受到老师严厉批评，但学习效率依然没有抬高。老师为了让小水认知瓶颈急迫性并矫正学习意愿低下，对他实施了给予惩戒性指导措施。不料这一做法反而加剧了瓶颈，导致小水在在校期间学习成效不断下滑，学习效率严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择儿童医院儿童心理督导】：小水父母希望通过厌学儿童心理督导来解决当前阶段小孩心理问题，通过网络传播了解到佛山顺德儿童医院儿童心理督导——家莲心理，其在儿童情绪焦虑儿童心理督导上经验丰富，对此选择家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解困方案】： 1.通过益智挑战引导小水表述情绪，帮助解决焦虑;同时关注家庭文化，改善接触，处理问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，帮助妙妙辨别和改变不积极的思辨模式，辅导妙妙以哪种方面应对不积极的情绪。 3.培养小水辨别并用用词表述情绪的能力，鼓励用私密、创作等方式表述精神世界 4.为小水铸就充满正能量的氛围，防备过度辅导，让小水在良性互动中正向发展。 【孩子的变化】：小水最初对上学充满焦虑，如今却焕发活力。通过儿童医院儿童心理督导心理讨论，他掌握了应付焦虑的舒缓身心的方法。当前阶段的他每天按时上学，上课时全神贯注听讲，甚至主动举手作答。午餐休息独自躲开，而是和同班同学们一同用餐交流。 课后时光，小水积极投身其中文学社团，发觉对身体活动的喜悦。回家后，他积极性交流探讨学校中的好玩的经历，分担家庭事务，还养成规律了准时交付作业的好习惯性行为。周末空闲时间着手招待同班同学们来家里玩，或和父母一起外出踏青。 从一开始时的迟疑观望到当前阶段的持续，小水再度加入学校生活，变得越发显得开朗自信。这一切的变化，无不彰显着儿童医院儿童心理督导心理讨论的精品服务。