别让性格限制孩子：这家儿童心理咨询协会预约让厌学变外向

【案例名称】：儿童厌学儿童心理咨询儿童指导方案|佛山市儿童心理咨询协会预约提供 【情况描述】：最近，初中生小宗的学习效率每况愈下。他争论迟到，上课时很感到格格不入。因未能按时完成作业而时常受到导师斥责，但学习效率依然没有提升增长。导师为了让小宗认清薄弱环节挑战性并改善学习懈怠，对他实施了实施限制性措施措施。不料这一做法反而加剧了薄弱环节，导致小宗在学习阶段中失误次数激增，学习效率严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择儿童心理咨询协会预约】：小宗父母希望通过厌学儿童心理咨询儿童来解决目下儿童情绪问题，通过网络资源了解到佛山市儿童心理咨询协会预约——家莲心理，其在儿童情绪焦虑儿童心理咨询儿童上阅历广泛，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解决之策略】： 1.通过情境模拟引导小宗诉说情绪，助力调节焦虑;同时关注家庭格局，改善交流，应对问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，助力嘟嘟掌握和转变不积极热情的心理模式，教育嘟嘟以哪种方式应对不积极热情的情绪。 3.培养小宗掌握并用用词诉说情绪的能力，鼓励用文字、绘画等方式诉说内心活动 4.为小宗设计鼓励创新的环境，警惕过度调和，让小宗在和睦相处中茁壮成长。 【孩子的变化】：原先的小宗，对学校激烈反抗。目下，他已能从容面对学校文化的方方面面。每到周末时，他不是聚集同班同学来家里玩，就是和父母一起外出游历，生活绚丽多彩。就是随机还会感到焦虑，但他已领会可行的缓解焦虑的技能来对应。 校园内，小宗的变化使人欣喜。上课时候，他认真听教师讲解，间或会积极举手作答。中午休息期间不再一个人躲闪，与同班同学共享午餐故事。放学后，他还加入了环保社团，在体育活动中找到了新的乐趣。 放学后，小宗会与父母交流趣事学校氛围中的有意思的事，有时还主动地帮助做家务。如期交付作业成为他的新习俗，避免拖延到深夜。从最初的犹豫不前到目下每天按时到校，小宗的修正值得注目。托儿童心理咨询协会预约心理面谈，他再度融合了学校文化。