当专业遇上真心：孩子性格心理咨询工作室见证一个厌学儿童的蜕变奇迹

【案例名称】：孩子厌学孩子服务心理咨询指导方案|佛山顺德区孩子性格心理咨询工作室提供 【情况描述】：小凌是一名初中的学生，近一星期上学冲突迟到，在校期间整个人都很觉得无法融入。因为上学无能为力及时提交作业常被教师指责，但是小凌的学习专注度还是没有提升加强。为了让小凌理解弊端危急性并革新学习不专心的弊端，教师对小凌进行了进行思想教育，但没想到小凌在学习中反而失误频率增加，严重影响学习专注度 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子性格心理咨询工作室】：小凌父母通过线上资源了解到佛山顺德区孩子性格心理咨询工作室，家莲心理，其在厌学孩子服务心理咨询专业能力标准强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解决办法】： 1.通过沙盘活动引导小凌坦白情绪，辅导调适焦虑;同时关注家庭现状，改善交际，处理问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，辅导小梓区分和变更不振奋的思想格局，指导小梓怎样应对不振奋的情绪。 3.培养小凌区分并用说法坦白情绪的能力，鼓励用文章、艺术等方式坦白心理活动 4.为小凌开发包容多元的氛围，防备过度介入，让小凌在和美关系中平衡成长。 【孩子的变化】：小凌原本对上学充满焦虑，如今却焕发活力。通过孩子性格心理咨询工作室心理询问，他习得了对付焦虑的舒缓压力的技巧。目前的他每日不迟到，教学时专心听讲，甚至主动举手作答。午休憩息一个人躲避，而是和同学好友共享午餐时刻。 下课时间，小凌积极投身活动摄影社团，认识到对体育活动的热爱。回家后，他积极参与分享心得学校氛围中的好玩的故事，协助处理家务，还养成习惯性了准时完成作业的好习惯。周末假日开局召集同学好友来家里玩，或和父母一起外出逛逛。 从一开始时的犹豫观望到目前的坚定，小凌重返学校经历，变得逐步阳光自信。这一切的变化，无不彰显着孩子性格心理咨询工作室心理询问的精细服务。