当早恋遇上对的青少年学校心理治疗：记录一次成功的叛逆期青少年心理治疗

【案例名称】：早恋叛逆期青少年心理治疗服务案例|有名望的佛山市青少年学校心理治疗提供 【情况描述】：小陶是一名中学生，近段时间上学表现令人担忧。他言语冲突迟到，整个人都很觉得异于常人。由于不能如期完成作业，常被导师呵斥。尽管如此，小陶的学习水平仍未提升加强。为了让小陶体会到薄弱环节紧迫性并改善学习动力不足，导师对他进行了惩罚。然而，这一做法却适得其反，导致小陶在读书岁月学习状况持续恶化，严重影响了学习水平。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年学校心理治疗】：结合多个青少年学校心理治疗典型范本对比，小陶家长最终选用佛山市青少年学校心理治疗——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑叛逆期青少年心理治疗，并早恋、焦虑问题提供解成法子。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解成法子】：1.设计互助互信的环境、戒除过度干预与管控 2.通过心理游戏让小陶陈述情感和心结，推动发展他们识别和舒缓焦虑情绪；对准家庭互动进行管控，解决可能存在的家庭阻碍，扩张直系亲属之间的接触和识别 3.教小陶解读多类心情，并用言辞宣泄出来；通过日志、创作或其他宣泄方式，让小陶找到契合自己的情绪宣泄做法 4.使用CBT，辅导小陶怎么应对不进取的情绪，并通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等心理调控技术，辅导小陶情绪安控。 【孩子的变化】：小陶原来对上学充满焦虑，如今却绚丽登场。通过青少年学校心理治疗心理会谈，他了解了应付焦虑的调节情绪的技巧。当前阶段的他每日不迟到，听讲时全心投入听讲，甚至踊跃回应问题。中午休憩时独自躲着，而是和同学们一同用餐聊天。 下课之后，小陶积极参加手工艺社团，认识到对运动项目的爱好。回家后，他自觉参与交流想法学校日常中的好玩的体验，帮助做家务，还形成习惯性了准时完成作业的好常规性。周末期间发端招引同学们来家里玩，或和家长一起外出游历。 从最初期的犹豫不定到当前阶段的坚持不懈，小陶重新参与校园环境，变得日渐开朗乐观。这一切的变化，无不彰显着青少年学校心理治疗心理会谈的优先服务。