别让性格限制孩子：这家青少年儿童心理咨询机构让叛逆变外向

【案例名称】：佛山青少年儿童心理咨询机构服务案例 【情况描述】：小李是一名中学的学生，最近一段日子上学起口角迟到，求学期间整个人都很感到格格不入。因为上学难以按时上交作业常被教师训斥，但是小李的学习专注度还是没有提高。为了让小李警觉到不足之处艰巨性并修改学习兴趣低落的不足之处，教师对小李进行了实施行为矫正，但没想到小李在学习中反而错误率攀升，严重影响学习专注度 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年儿童心理咨询机构】：小李父母希望通过叛逆青少年儿童心理咨询服务来解决眼下孩子心理问题，通过互联网方式了解到佛山青少年儿童心理咨询机构——家莲心理，其在青少年儿童情绪焦虑青少年儿童心理咨询服务上丰富的阅历，对此选择家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对策略】：1.塑造有利于发展的环境、戒除过分呵护与调节 2.通过创意游戏让小李释放情绪和烦恼事，给予帮助他们意识到和控制焦虑情绪；围绕家庭走向进行调节，应对可能存在的家庭误会，完善骨肉之间的交际和意识到 3.教小李洞察复杂心理，并用辞藻述说出来；通过文字、绘画或其他述说方式，让小李找到相宜自己的情绪述说方略 4.使用认知行为疗法，教授小李围绕哪些情况应对不主动的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情绪治疗技术，教授小李抑制情绪。 【孩子的变化】：小李托青少年儿童心理咨询机构治疗后，缓慢地乐意接受重新拥抱知识了。最早还有些疑虑，但他不懈准时上学。授课期间，他用心对待每堂课，偶尔会积极举手作答。午餐时间，他不再一个人逃避，而是和同学伙伴一起吃午餐聊天。 课余时间，小李报名了科学实验社团，发觉自己宠爱体育项目。回到家，他会和父母交流感受学校生活中的趣事，某些情况下还积极分担家务。他养成习惯了及时提交作业的常规，不再熬夜工作。 周末期间，小李启航约见同学伙伴来家里玩，或和父母一起外出游玩。就算间或还会感到焦虑，但他习得了使用放松技巧来对付。整体来说，小李变得日益突出
阳光活泼，再度投入了校园日常。