告别自我封闭：早恋儿童在这家心理工作室儿童督导的蝶变史

【案例名称】：儿童早恋解疑方案|由佛山心理工作室儿童督导提供 【情况描述】：最近，初中生小纪的学习态度每况愈下。他发生争端迟到，上课时很感到格格不入。因不曾及时提交作业而不断受到老师训诫，但学习态度依然没有增长。老师为了让小纪体会到问题危害程度并改正纠正学习不努力，对他实施了实施管教措施。不料这一做法反而加剧了问题，导致小纪在学习阶段中学习状况持续恶化，学习态度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择心理工作室儿童督导】：小纪家长通过网络平台了解到佛山心理工作室儿童督导，家莲心理，其在早恋儿童心理督导1对1专业水准强，因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解疑方案】： 1.教导小纪解读和告诉多元心境，鼓励小纪通过文章、艺术等方式告诉内在世界 2.孕育促进成长的氛围，避免过度宠爱，通过趣味活动协助小纪告诉烦闷并管理焦虑 3.教育小纪通过深呼吸、正念冥想、肌肉放松等情绪治疗技术，情绪管理，并结合CBT，协助小纪解读和改变负面的认知结构 4.对症下药家庭关系进行缓解，丰富交谈参透，应对潜在家庭危机，孕育良好气氛。 【孩子的变化】：小纪托心理工作室儿童督导治疗后，一点点愿意尝试回归学习生活了。最早还有些犹豫，但他坚持天天按时到校。课堂中，他全神贯注听讲，有些时候会踊跃参与回答。午餐小憩，他不再一个人避开，而是和同学们共享午餐欢乐。 课后，小纪参与其中了文学社团，体验到自己宠爱锻炼。回到家，他会和家长交流经验学校环境中的好玩的见闻，时不时还自觉参与帮助家庭工作。他形成规律了准时完成作业的惯例性，不再晚睡。 周末休闲时光，小纪展开约邀同学们来家里玩，或和家长一起外出散心。即或零星还会感到焦虑，但他摸索了使用放松技巧来应对。整体来说，小纪变得日趋乐观向上，再度投入了校园记忆。