别让性格限制孩子：这家儿童学校心理咨询让厌学变外向

【案例名称】：佛山儿童学校心理咨询提供厌学心理儿童咨询方案 【情况描述】：小支是一名小学生，近期的一段时间上学表现令人担忧。他发生口角迟到，整个人都很觉得与众不同。由于不曾如期完成作业，常被讲师斥责。尽管如此，小支的学习效率仍未增长。为了让小支感知困扰挑战性并上学懈怠学习兴趣低落，讲师对他进行了进行严厉训斥。然而，这一做法却适得其反，导致小支在学习阶段失误次数激增，严重影响了学习效率。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择儿童学校心理咨询】：结合多个儿童学校心理咨询完成案例汇报对比，小支父母最终选择佛山儿童学校心理咨询——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑心理儿童咨询，并厌学、焦虑问题提供应对之方略。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【应对之方略】： 1.通过娱乐项目引导小支宣泄情绪，推动发展平衡焦虑;同时关注家庭走向，改善交流，处理问题 2.老师结合认知行为疗法，推动发展果果觉察和变更不上进的思想模式，指导果果通过哪种渠道应对不上进的情绪。 3.培养小支觉察并用表述宣泄情绪的能力，鼓励用手札、艺术等方式宣泄内心活动 4.为小支酝酿良好的成长空间，克制过度指导，让小支在良性互动中健全发展。 【孩子的变化】：之前的小支，对学校极其反抗。当前阶段，他已能从容面对学校活动的方方面面。每到周末时，他不是召唤同学好友来家里玩，就是和父母一起外出露营，生活丰富多变。哪怕间歇性还会感到焦虑，但他已获得切实的舒缓压力的技巧来对应。 校园内，小支的变化使人欣喜。课上，他认真听课，不定期会积极回应问题。中午放松时不再一个人避开，与同学好友一起午餐叙旧。下课之后，他还加入了烹饪社团，在运动训练中找到了新的喜好。 下课之后，小支会与父母交流快乐校园氛围中的有趣的故事，有时还积极自愿帮助处理家务。准时完毕作业成为他的新惯常，不再晚睡。从最初的犹豫到当前阶段每天不迟到，小支的修正留意。经过儿童学校心理咨询心理帮助，他再度适应了学校活动。