从胆小鬼到小勇士：儿童学校儿童心理辅导助力厌学儿童蜕变

【案例名称】：佛山儿童学校儿童心理辅导提供厌学儿童青春期心理辅导指导案例 【情况描述】：最近，初中生小吕的学习效率每况愈下。他起口角迟到，上课时很感到格格不入。因无法按期交付作业而频繁地受到讲师责备，但学习效率依然没有增长。讲师为了让小吕意识薄弱环节关键性并改进学习不勤奋，对他实施了给予惩戒性指导措施。不料这一做法反而加剧了薄弱环节，导致小吕在求学期间学习状态恶化，学习效率严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择儿童学校儿童心理辅导】：结合多个儿童学校儿童心理辅导成功实例展示对比，小吕父母最终选择佛山儿童学校儿童心理辅导——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑儿童青春期心理辅导，并厌学、焦虑问题提供应对之策。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对之策】： 1.通过互动体验引导小吕坦白情绪，辅导调和焦虑;同时关注家庭情况，改善沟通，解决问题 2.老师结合认知行为疗法，辅导小南解读和转变不积极向上的认知模式，辅导小南围绕哪一部分问题应对不积极向上的情绪。 3.培养小吕解读并用辞藻坦白情绪的能力，鼓励用私密、创作等方式坦白内心深处 4.为小吕酝酿平等尊重的氛围，抑制过度调节，让小吕在互信环境中良性发展。 【孩子的变化】：小吕由于儿童学校儿童心理辅导治疗后，一点一点愿意尝试重新入学了。开始时还有些犹豫观望，但他恪守天天早到。上课时，他全心投入听讲，不定期会主动展示知识。午餐憩息，他不再一个人避开，而是和校友朋友共进午餐交友。 课外时间，小吕加入进去了舞蹈社团，了解到自己乐于健身活动。回到家，他会和父母交流趣事校园中的有趣的插曲，频繁还自发参与分担家庭工作。他培养规律了准时完毕作业的常规，不再熬夜学习。 周末空闲时间，小吕开展招待校友朋友来家里玩，或和父母一起外出游历。固然不时还会感到焦虑，但他理解了使用舒缓身心的方法来应付自如。整体来说，小吕变得越来越多积极主动
，重新包容
了校园日常。