性格重塑：看平台儿童心理督导如何点亮孩子的未来

【案例名称】：佛山市平台儿童心理督导提供早恋儿童督导心理案例 【情况描述】：最近，初中生小龚的学习潜力每况愈下。他言语交锋迟到，上课时很觉得与众不同。因力不从心及时上报作业而总是受到教师训诫，但学习潜力依然没有提升增加。教师为了让小龚明白缺点影响力度并调整学习态度散漫，对他实施了实施惩戒措施措施。不料这一做法反而加剧了缺点，导致小龚在在校期间表现每况愈下，学习潜力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择平台儿童心理督导】：小龚家长希望通过早恋儿童督导心理来解决此刻孩子心情问题，通过线上平台了解到佛山市平台儿童心理督导——家莲心理，其在儿童情绪焦虑儿童督导心理上资历深厚，对此选择家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解决方案】： 1.通过情境模拟引导小龚诉说情绪，帮助应对焦虑;同时关注家庭动态，改善接触，应对问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，帮助小鸽辨别和变更萎靡的思维方式，教导小鸽围绕哪一部分问题应对萎靡的情绪。 3.培养小龚辨别并用口述诉说情绪的能力，鼓励用文字、图画等方式诉说内心感受 4.为小龚产生稳定可靠的环境，禁止过度矫正，让小龚在和美关系中良好成长。 【孩子的变化】：小龚原有对上学充满焦虑，如今却焕然出新。通过平台儿童心理督导心理辅导，他掌握了应变焦虑的缓解紧张的技能。此刻的他天天按时到校，课堂内注意力集中听课，甚至踊跃回应问题。午餐休息一个人躲开，而是和同窗共进午餐交友。 放学时间，小龚积极加入志愿者社团，发现对体能训练的欣赏。回家后，他积极参与交流学校事务中的有趣的经历，协助家庭工作，还形成习惯了及时完工作业的好常规性。周末休息日起始召集同窗来家里玩，或和家长一起外出探索。 从最先的踌躇到此刻的恪守，小龚再度融合学校日常，变得逐步积极自信。这一切的变化，无不彰显着平台儿童心理督导心理辅导的卓越服务。