拯救沉默的孩子：一次改变命运的公司孩子心理治疗经历

【案例名称】：佛山市南海区公司孩子心理治疗提供厌学心理治疗孩子指导案例 【情况描述】：小嵇是一名中学生，近期的一段日子上学表现令人担忧。他口角迟到，整个人都很觉得与众不同。由于束手无策按期交付作业，常被导师批评。尽管如此，小嵇的学习表现仍未提高。为了让小嵇悟出难关后果严重性并重塑学习懈怠，导师对他进行了施加压力。然而，这一做法却适得其反，导致小嵇在求学期间表现每况愈下，严重影响了学习表现。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择公司孩子心理治疗】：结合多所公司孩子心理治疗完成业绩对比，小嵇家长最终择定佛山市南海区公司孩子心理治疗——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑心理治疗孩子，并厌学、焦虑问题提供解答方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答方案】： 1.通过团队游戏引导小嵇陈述情绪，助力解决焦虑;同时关注家庭文化，改善交际，解决问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，助力可怡捕捉和改变不上进的心理模式，教导可怡以怎样渠道应对不上进的情绪。 3.培养小嵇捕捉并用言语陈述情绪的能力，鼓励用手札、艺术等方式陈述内心 4.为小嵇营造包容多元的氛围，阻止过度调整，让小嵇在和美关系中积极发展。 【孩子的变化】：小嵇早先对上学充满焦虑，如今却精修细琢。通过公司孩子心理治疗心理询问，他摸索了应答焦虑的舒缓紧张的技巧。当今阶段的他准时上学，上课时候全神贯注听每节课，甚至积极举手作答。午间放松独自躲起，而是和同学伙伴一起午餐交流。 课外时间，小嵇积极加入其间编程社团，发觉对健身活动的青睐。回家后，他自觉自愿分享交流学校环境中的有趣的体验，承担家庭工作，还养成规律了如期完成作业的好惯常做法。周末时光发轫召唤同学伙伴来家里玩，或和家长一起外出露营。 从最初的迟疑观望到当今阶段的坚持锻炼，小嵇再度回归校园环境，变得日益积极主动
。这一切的变化，无不彰显着公司孩子心理治疗心理询问的TN【专业服务】。