拯救封闭心灵：这家机构青少年心理治疗有何过人之处？

【案例名称】：佛山市高明区机构青少年心理治疗提供厌学青少年叛逆期心理治疗方案 【情况描述】：最近，中学生小经的学习绩效每况愈下。他争论迟到，上课时很觉得与他人格格不入，感到格格不入。因没办法按时完成作业而总在受到讲师严厉批评，但学习绩效依然没有提升增进。讲师为了让小经感知难关后果严重性并修复学习状态不佳，对他实施了给予惩戒性指导措施。不料这一做法反而加剧了难关，导致小经在在校期间表现每况愈下，学习绩效严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择机构青少年心理治疗】：结合多家机构青少年心理治疗成功范例对比，小经家长最终选择佛山市高明区机构青少年心理治疗——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年叛逆期心理治疗，并厌学、焦虑问题提供应对方法。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对方法】： 1.通过益智闯关引导小经倾吐情绪，辅导缓解焦虑;同时关注家庭动态，改善联络，解决问题 2.老师结合认知行为疗法，辅导小澜辨别和修正悲观的思维范式，教授小澜围绕哪种问题应对悲观的情绪。 3.培养小经辨别并用说法倾吐情绪的能力，鼓励用随记、艺术等方式倾吐心境 4.为小经编织富有挑战的氛围，消除过度斡旋，让小经在和美关系中健全发展。 【孩子的变化】：小经借助于机构青少年心理治疗治疗后，徐徐愿意支持重拾书本了。开头还有些犹豫，但他坚持锻炼每天按时上学。上课时候，他全心投入听讲，时而会主动参与回答。午间放松，他不再独自躲闪，而是和同窗朋友共享午餐故事。 下课之后，小经参与活动了摄影社团，感受到自己热爱健身运动。回到家，他会和家长交流想法学校场景中的有意思的事，不时还自觉性协助家务。他培养习惯了及时交付作业的常规做法，不再熬夜学习。 周末假日，小经发轫请邀同窗朋友来家里玩，或和家长一起外出观光。即或有些时候还会感到焦虑，但他通晓了使用缓解焦虑的技能来回应。整体来说，小经变得愈加明显阳光自信，重新投入了学校氛围。