从自闭到阳光：厌学儿童在孩子心理治疗厌学机构的蜕变记

【案例名称】：孩子厌学心理治疗孩子指导方案|佛山市顺德区孩子心理治疗厌学机构提供 【情况描述】：小金是一名小学的学生，不久以前上学言语交锋迟到，学习阶段整个人都很感到格格不入。因为上学难以准时上缴作业常被教师责骂，但是小金的学习积极性还是没有提升增多。为了让小金认识到问题风险程度并更新学习不专心的问题，教师对小金进行了采取严格管理，但没想到小金在学习中反而失误不断增多，严重影响学习积极性 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择孩子心理治疗厌学机构】：小金父母希望通过厌学心理治疗孩子来解决现如今孩子情绪问题，通过互联网路径了解到佛山市顺德区孩子心理治疗厌学机构——家莲心理，其在孩子情绪焦虑心理治疗孩子上丰富的阅历，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【处理之法】：1.营造健康的发展氛围、谨防过度庇护与调整 2.通过互动练习让小金陈述感情和烦心事，辅导他们参透和化解焦虑情绪；针锋相对家庭现状进行调整，处理可能存在的家庭冲突，增长直系亲属之间的沟通和参透 3.教小金识透多种心情，并用词句告诉出来；通过手札、艺术或其他告诉方式，让小金找到相宜自己的情绪告诉门路 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，指导小金怎样应对不积极的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情绪管理技术，指导小金调节情绪。 【孩子的变化】：小金靠孩子心理治疗厌学机构治疗后，渐渐乐意赞同重返学习生涯了。最早还有些迟疑不决，但他坚持不放弃天天准时到校。课堂上，他仔细听讲，间或会主动展示知识。午休时，他不再独自隐蔽，而是和同学伙伴一起午餐谈心。 下课时间，小金投身其中了志愿者社团，感受到自己乐意体育健身。回到家，他会和父母交流感受校园日常中的有意思的故事，间或还自觉参与协助家庭工作。他养成良好习惯了如期交付作业的惯例性行为，杜绝熬夜学习。 周末日子，小金启动请来同学伙伴来家里玩，或和父母一起外出旅行。即或不定期还会感到焦虑，但他精通了使用舒缓紧张的技巧来对应。整体来说，小金变得愈加开朗活泼，重返了校园文化。