拯救封闭心灵：这家治疗青少年儿童心理协会有何过人之处？

【案例名称】：佛山市治疗青少年儿童心理协会提供青少年儿童叛逆解成法子 【情况描述】：小贺是一名小学的学生，近几天的时间上学吵架迟到，学习阶段中整个人都很感到格格不入。因为上学无能为力如期完成作业常被导师严厉批评，但是小贺的学习成长还是没有提升加强。为了让小贺悟出麻烦棘手程度并更新学习态度懒惰的麻烦，导师对小贺进行了采取严格管理，但没想到小贺在学习中反而问题层出不穷，严重影响学习成长 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择治疗青少年儿童心理协会】：小贺父母希望通过叛逆青少年儿童叛逆期心理治疗来解决目下孩子精神状态问题，通过网络平台了解到佛山市治疗青少年儿童心理协会——家莲心理，其在青少年儿童情绪焦虑青少年儿童叛逆期心理治疗上丰富的阅历，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解成法子】： 1.通过情境模拟引导小贺倾诉情绪，帮助疏解焦虑;同时关注家庭走向，改善交谈，处理问题 2.老师结合认知行为疗法，帮助小竹掌握和变更不积极热情的思维范式，指导小竹围绕哪些情况应对不积极热情的情绪。 3.培养小贺掌握并用用词倾诉情绪的能力，鼓励用札记、表现等方式倾诉心灵感受 4.为小贺孕育温馨舒适的氛围，杜绝过度矫正，让小贺在良好气氛中良好成长。 【孩子的变化】：先前的小贺，对学校不配合。目下，他已能从容面对学校记忆的方方面面。每到周末时光，他不是请来同班同窗来家里玩，就是和父母一起外出踏青，生活绚丽多彩。饶是某些时候还会感到焦虑，但他已获得有益的放松心情的方法来应答。 校园内，小贺的变化令人兴奋。授课时，他注意力集中听课，随机会主动展示知识。午间放松不再独自躲开，与同班同窗共享午餐故事。课余时间，他还加入了科学实验社团，在体育项目中找到了新的兴趣。 课余时间，小贺会与父母交流经验校园活动中的好玩的故事，有时还自觉自愿承担家庭工作。按时交付作业成为他的新惯例性，避免熬夜学习。从最初的迟疑到目下每天不迟到，小贺的提升引人入神。靠治疗青少年儿童心理协会心理诊断，他再度加入了学校记忆。