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从沉默寡言到活泼开朗:记录一家成功的平台儿童心理咨询平台

2025-03-17 19:38:20 浏览量:190
【案例名称】:佛山市平台儿童心理咨询平台提供儿童厌学解决方案 【情况描述】:小吉是一名初中生,近日内上学表现令人担忧。他争论不休迟到,整个人都很感到格格不入。由于难以准时递交作业,常被导师呵斥。尽管如此,小吉的学习产出仍未提升增高。为了让小吉警觉到难关困难性并修正学习兴趣低落,导师对他进行了采取纠偏行动。然而,这一做法却适得其反,导致小吉在学习阶段中学习状况持续恶化,严重影响了学习产出。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题:入睡困难、夜里容易醒来,或者噩梦频发;频繁的小动作:咬指甲、扯头发、挠皮肤;逃避行为:拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:持续担忧:对小事情过分担心,担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等;紧张和紧绷:经常处于紧张状态,难以放松等;强烈的害怕感:对特定情境或对象显示出异常的恐惧,例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择平台儿童心理咨询平台】:结合多个平台儿童心理咨询平台成功事例对比,小吉家长最终择定佛山市平台儿童心理咨询平台——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑儿童心理咨询,并厌学、焦虑问题提供解决方案。 【家莲通过了解发现原因】:学校的原因有1、校园暴力:即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者,仅仅目睹他人遭受暴力,也可能导致情绪上的困扰2、师生关系:与老师相处不融洽,认为老师对自己有偏见3、学业压力:成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、过度保护或控制:家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性,感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持:孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高:对孩子的期望过高,给孩子设定无法达到的标 【解决方案】: 1.教导小吉识别和讲述多元情态,鼓励小吉通过随笔、素描等方式讲述内在心理 2.发展良好的成长空间,提防过分呵护,通过教育游戏给予帮助小吉讲述焦虑并解决焦虑 3.辅导小吉通过深呼吸、正念冥想、肌肉放松等心理调控技术,管控情绪,并结合认知行为疗法(CBT)、CBT认知行为疗法,给予帮助小吉识别和改变不热衷的思想模式 4.对准家庭文化进行缓解,增大沟通领会,解决潜在家庭障碍,发展和谐相处。 【孩子的变化】:初期的小吉,对学校非常抗拒。当今阶段,他已能从容面对校园生活的方方面面。每到周末假期,他不是聚集校友朋友来家里玩,就是和家长一起外出探索,生活丰富多样。尽管如此时不时还会感到焦虑,但他已把握有益的缓解紧张的技能来处理。 校园内,小吉的变化令人兴奋。课堂学习中,他专心听讲,间或会踊跃表达想法。午间歇息不再独自避开,与校友朋友共享午餐故事。放学后,他还加入了机器人社团,在健身中找到了新的爱好。 放学后,小吉会与家长交流想法学校事务中的有意思的体验,有时还自发性协助家务劳动。准时完成作业成为他的新习惯做法,杜绝晚睡。从最初的犹豫观望到当今阶段每日早到,小吉的改善值得人们的兴趣。借助于平台儿童心理咨询平台心理问话,他重新回归了校园生活。
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