当心理困扰遇上专业帮助：这家孩子机构孩子心理辅导见证厌学儿童的蜕变

【案例名称】：佛山市孩子机构孩子心理辅导服务案例 【情况描述】：小虞是一名小学生，近几天上学表现令人担忧。他争论不休迟到，整个人都很觉得无法融入。由于不曾如期完成作业，常被导师斥责。尽管如此，小虞的学习表现仍未增高。为了让小虞体会到困难风险程度并优化学习态度消极，导师对他进行了实施行为矫正。然而，这一做法却适得其反，导致小虞在学习阶段中错误频繁发生，严重影响了学习表现。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择孩子机构孩子心理辅导】：小虞父母希望通过厌学孩子心理辅导来解决此阶段少年心理问题，通过互联网路径了解到佛山市孩子机构孩子心理辅导——家莲心理，其在孩子情绪焦虑孩子心理辅导上经验丰富，对此择定家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【应对之策】： 1.教导小虞认识和告诉丰富心绪，鼓励小虞通过笔记、描绘等方式告诉内心情绪 2.缔造温馨舒适的氛围，预防过分限制，通过思维训练辅导小虞告诉烦恼事并调理焦虑 3.灌输小虞通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情感调整技术，掌控情绪，并结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，辅导小虞认识和改进不积极向上的思虑模式 4.面向家庭格局进行介入，进取接触察觉，应对潜在家庭龃龉，缔造友好氛围。 【孩子的变化】：小虞通过孩子机构孩子心理辅导治疗后，逐日主动重新就读了。一开始时还有些犹豫，但他坚持不懈每日按时上学。上课时，他开始认真听讲，不定期会踊跃参与互动。午餐小憩，他不再独自隐蔽，而是和同班同学一同用餐聊天。 课余娱乐时间，小虞参与其间了辩论社团，觉察到自己宠爱身体活动。回到家，他会和父母分享讨论校园内的有意思的场景，有时还积极自愿协助家务劳动。他建立良好习惯了及时完成作业的习惯，停止熬夜工作。 周末假日，小虞启动约请同班同学来家里玩，或和父母一起出行。纵使有些时候还会感到焦虑，但他探究
了使用减压方法来处理。整体来说，小虞变得愈加积极向上，重新接纳了学校日常。