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厌学小孩的逆袭:一次意外的孩子心理辅导工作室体验

2025-03-11 10:06:33 浏览量:295
【案例名称】:佛山市孩子心理辅导工作室专业指导孩子厌学案例 【情况描述】:小明是一名初中的学生,近日上学言语不和迟到,学习阶段中整个人都很感到格格不入。因为上学无法准时提供作业常被教师呵斥,但是小明的学习积极性还是没有提升增进。为了让小明悟出隐患重要性并转变学习积极性不高的隐患,教师对小明进行了进行批评教育,但没想到小明在学习中反而失误次数激增,严重影响学习积极性 【孩子具体行为表现】:逃避行为:拒绝去学校、逃避与同龄人交往;睡眠问题:入睡困难、夜里容易醒来,或者噩梦频发;频繁的小动作:咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧:对小事情过分担心,担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等;紧张和紧绷:经常处于紧张状态,难以放松等;强烈的害怕感:对特定情境或对象显示出异常的恐惧,例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择孩子心理辅导工作室】:结合多个孩子心理辅导工作室范例成功对比,小明父母最终选用佛山市孩子心理辅导工作室——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑孩子心理辅导,并厌学、焦虑问题提供回答。 【家莲通过了解发现原因】:学校的原因有1、学业压力:成绩、考试、排名2、校园暴力:即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者,仅仅目睹他人遭受暴力,也可能导致情绪上的困扰3、师生关系:与老师相处不融洽,认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、家庭关系紧张:家庭中的矛盾父母吵架,缺乏有效的沟通2、期望过高:对孩子的期望过高,给孩子设定无法达到的标3、缺乏关注和支持:孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【回答】:1.制定健康的发展氛围、消除过度约束与调整 2.通过创意游戏让小明尽情表达心声和烦恼,帮助他们明白和控制焦虑情绪;对症下药家庭现状进行调整,处理可能存在的家庭纠纷,拔高家族亲眷之间的联络和明白 3.教小明感受多变情绪,并用语句宣泄出来;通过记事、素描或其他宣泄方式,让小明找到适合自己的情绪宣泄方略 4.使用认知行为疗法,引导小明在哪里应对不热衷的情绪,并通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等情绪干预技术,引导小明情绪管理。 【孩子的变化】:小明最初对上学充满焦虑,如今却一新如故。通过孩子心理辅导工作室心理面询,他精通了应付焦虑的缓解焦虑的技能。时下的他每天早到,课堂时间全身心投入听课,甚至积极参与互动。午餐小憩一个人躲起来,而是和同窗好友一同用餐联络。 课余期间,小明积极投身活动美术社团,意识到对运动的青睐。回家后,他自觉分享校园环境中的好玩的体验,参与家庭事务,还建立规律了准时提交作业的好惯例做法。周末时刻开展邀请同窗好友来家里玩,或和父母一起出门。 从开始的时候的犹豫到时下的坚持到底,小明再度投入学校活动,变得越来越明显乐观积极。这一切的变化,无不彰显着孩子心理辅导工作室心理面询的优秀服务。
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