告别社交恐惧：看这家孩子医院心理督导如何改变厌学儿童

【案例名称】：佛山市孩子医院心理督导专业解决孩子厌学案例 【情况描述】：小家是一名小学生，近一段日子上学表现令人担忧。他起争执迟到，整个人都很觉得无法融入。由于难以按时完成作业，常被导师训诫。尽管如此，小家的学习效率仍未增加。为了让小家了解到阻碍后果严重性并修改学习松懈，导师对他进行了实施管教。然而，这一做法却适得其反，导致小家在在校期间错误率攀升，严重影响了学习效率。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子医院心理督导】：小家家长希望通过厌学孩子督导心理督导来解决当前阶段孩子情绪问题，通过网络平台了解到佛山市孩子医院心理督导——家莲心理，其在孩子情绪焦虑孩子督导心理督导上丰富的阅历，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【处理办法】： 1.通过互动练习引导小家宣泄情绪，帮助调节焦虑;同时关注家庭形势，改善联络，处理问题 2.老师结合认知行为疗法，帮助小竹认知和修正不振奋的思想方式，灌输小竹通过怎样的方式应对不振奋的情绪。 3.培养小家认知并用言辞宣泄情绪的能力，鼓励用记录、画作等方式宣泄内心活动 4.为小家铸就安全和支持性的环境，提防过度纾解，让小家在融洽环境中正向发展。 【孩子的变化】：小家借助于孩子医院心理督导治疗后，日益乐意协助重返校园了。开始的时候还有些拿不定主意，但他持之以恒每日按时上学。课堂时间，他仔细听讲，个别时候会主动举手作答。午间休息时间，他不再独自躲开，而是和同年级同学们共进午餐聚会。 课余娱乐时间，小家加入活动了机器人社团，意识到自己偏爱健身。回到家，他会和家长分享交流学校日常中的有趣的插曲，零星还积极性承担家庭事务。他建立习惯性了按时交付作业的习惯性，停止拖延到深夜。 周末休闲时间，小家启航聚集同年级同学们来家里玩，或和家长一起外出踏青。尽管如此时而还会感到焦虑，但他通晓了使用缓解压力的方式来应变。整体来说，小家变得越发显得开朗大方，重新加入了学校记忆。