改变从心开始：一个叛逆儿童在青少年儿童青春期心理督导学校的蝶变记

【案例名称】：青少年儿童叛逆青少年儿童心理督导指导方案|佛山青少年儿童青春期心理督导学校提供 【情况描述】：小程是一名小学生，最近一段时间上学表现令人担忧。他发生争端迟到，整个人都很觉得格格不入。由于难以准时上缴作业，常被教师训诫。尽管如此，小程的学习成果仍未增多。为了让小程觉醒症结困难程度并改正纠正学习状态不佳，教师对他进行了采取强制干预。然而，这一做法却适得其反，导致小程在求学期间表现每况愈下，严重影响了学习成果。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年儿童青春期心理督导学校】：小程家长通过线上渠道了解到佛山青少年儿童青春期心理督导学校，家莲心理，其在叛逆青少年儿童心理督导专业素养强，因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答方法】：1.编织充满关爱的氛围、戒除过分呵护与调解 2.通过冒险任务让小程充分表达心情和忧虑，助力他们悟出和解决焦虑情绪；着重于家庭环境进行调解，应对可能存在的家庭误会，持续家人之间的交流和悟出 3.教小程理解多面心情，并用话术吐露出来；通过记录、画作或其他吐露方式，让小程找到恰好自己的情绪吐露方针 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，灌输小程怎样应对心态消极的情绪，并通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情绪管理技术，灌输小程管理心理。 【孩子的变化】：小程以前对上学充满焦虑，如今却焕发新意。通过青少年儿童青春期心理督导学校心理诊断，他摸索了应付焦虑的调节状态的方式。现今的他日日准点到校，上课期间注意力集中听课，甚至积极回答问题。中午休息期间一个人避开，而是和同学们一起吃午餐聊天。 课余娱乐时间，小程积极参与其中文学社团，认识到对体育项目的宠爱。回家后，他自觉地分享故事校园事务中的有意思的场景，帮助家务劳动，还建立规律了如期完成作业的好惯例。周末期间开展邀来同学们来家里玩，或和家长一起外出活动。 从开始的时候的犹豫不决到现今的恪守，小程重新参与校园记忆，变得逐步阳光自信。这一切的变化，无不彰显着青少年儿童青春期心理督导学校心理诊断的精湛服务。